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关于我校机电专业教师队伍结构分析和建设对策研究 　　【摘要】高素质的教师队伍是培养高素质人才的前提条件，本文对我校机电专业教师队伍结构进行适当的分析，找出影响机电专业教师素质提高的的主要问题，探讨优化教师队伍结构的途径，提出了一些具体的措施和方法。 　　【关键词】人才；实践性；教师素质；科研 　　1.前言 　　随着社会的全面发展，我们的社会主义建设取得了一系列令人骄傲的成果，无论是不断上升的国际地位还是人们不断提高的生活条件，都反应出我们综合国力的增强。如何培养教育人才，成为新时期的教师必须思考的问题，对于教师队伍的整体素质的要求也达到了一个新的高度。古语有云“名师出高徒”，只有高素质的教师队伍才能培养出高素质的学生。我们今天所研究的机电专业的教师队伍，是更应具备专业性的一支教师队伍。为了培养出实践型人才，使得课堂所学能与社会需要相一致，专业技能的训练就应该成为教育的主要内容，也应该成为教师队伍考核的重要指标。 　　2.我校机电专业教师队伍结构 　　2.1教师队伍结构内涵 　　从普遍的观点看来，教师队伍结构可分为教师的年龄结构、性别结构、学科结构、学历结构、职称结构等等。 　　2.2我校机电专业教师队伍结构分析 　　我校位于广西壮族自治区首府南宁市，是一所公办的国家级重点中等职业学校、自治区首批示范性中等职业学校。学校目前有机电专业教师20名，从年龄结构、学历结构、职称结构三个方面分析我校教师队伍结构如下。 　　2.2.1教师年龄结构分析 　　数据 　　年龄 人数 百分比 　　50岁以上 5 25% 　　50-59岁 4 20% 　　30-49岁 7 35% 　　30岁以下 4 20% 　　表1 教师队伍年龄结构情况表 　　教师年龄结构是指学校在一定时点各年龄段教师在全体教师中的比重。目前有教师20名，年龄在30岁―49岁的教师居多，50岁及以上年龄的有5人。从分析可以看出我校机电专业教师年龄结构整体上较为合理，但整个师资队伍的成熟度欠缺，急需更多具有丰富教学经验、专业基础牢固、业务拔尖、年富力强的中青年高层次人才加入学校执教行列当中来，以免出现学科带头人断层现象，所以需加强中青年骨干教师的培养。 　　2.2.2教师学缘结构分析 　　数据 　　学历 人数 百分比 　　研究生及以上 1 5% 　　本科 12 60% 　　大专 6 30% 　　大专以下 1 5% 　　表2 教师学缘结构情况表 　　教师学缘结构是指学校中从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的教师的比例。从我校教师的学缘结构分析来看教师的学历整体上合理，但教师队伍中高学历教师数量偏少，比例明显偏低。 　　2.2.3教师职称结构分析 　　数据 　　年龄 人数 百分比 　　高级职称 5 25% 　　中级职称 9 45% 　　初级职称 6 30% 　　表3 教师职称结构情况表 　　教师职称结构是指学校教师高级、中级、初级职称在全体教师中的比重。高级职称比重的高低是衡量一所学校师资水平、教学和科研水平的重要标志。从目前情况来看我校的高级职称的比重还是偏低的，这是因为青年教师所占的比例偏高，使得中级以下职称的青年教师所占的比重偏大。 　　3.高素质的教师队伍应具备的条件 　　从以上分析可以看出我校机电专业教师队伍总体上是合理的，但还存在一些问题，那么如何建立一支符合要求的教师队伍呢？ 　　3.1教师个人素质的培养 　　我们认为，首先应该具备良好的道德素质，作为老师，首先应该做一个合乎道德规范的人，我们都知道老师对学生的影响是潜移默化的，有时候“身教”比“言传”的作用要大的多。凡是要求学生做到的事，自己应该先行起到模范带头作用。要求学生不要做的事，自己却一直在做，这样根本无法令学生信服，也无法再管理学生。当老师具备高尚的道德素质时，更容易影响和帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，能够让学生在物质极大丰富的当今社会里能够有正确的人生选择。 　　其次，教师应该具备良好的职业素质。能够热爱自己所做的工作，能够认真完成自己的任务，并且能够真诚热心的去帮助学生，积极主动的去探索更加科学有效的教育方法与教育手段。 　　3.2教师职业素质与教学能力的培养 　　教师应该有科学严谨的科研态度。不断的开展学习和研究活动，要做好别人的老师，首先自己的自身专业素质得有一定的高度和广度。这是能够进行教学的首要条件。同时，不仅要有深厚的本学科的专业知识，对一些相关学科和一些基础学科的知识还应该有一定的了解。如具备一定的哲学知识，明白事物变化发展的基本规律，善于把握主要矛盾的主要方面，才能更高效地解决问题。与机电专业相关的学科还包括电工技术，车床技术等，这些都应该是一个优秀的教师所应该掌握的。这样才能把