谈我对小学语文高效课堂教学的思考.docVIP

PAGE PAGE 20 谈我对小学语文高效课堂教学的思考 高效，这个词眼此时已经成为小学语文教育的热门话题。作为已经有两年多高效课堂建设推进的我们，应该是一次重新定位，更是对研究语文高效课堂改革工作的推波助澜。当代语文教师都在传达着深入推进高效课堂建设的意见，都呈现出小学语文教师们在研究语文教学改革前行路上百花齐放、百家争鸣的良好气象。在转变教师“教”的观念和落实学生“学”的认识上需要致力于语文高效课堂建设的老师们深入思考。什么才是语文教学真正高效？ 一、真正高效的语文教学是学生为主的语文教学　　 表现在学习主体的落实和在正确学情定位的有效指导。落实学生的主体地位并非是一句响亮的理念，更应该是一个切实的行动。课程标准的修改建议更能体现出这一点：“阅读是学生的个性化行为，应让学生应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。”教师与学生平等的对话，真心的交流，共同的成长与进步，一起感受语言文化的独特魅力，应该成为当前语文课堂的主流，也是本色语文的面貌。教材是个例子，语文教学是个例子，从而实现真正意义上的语言发展、形成良好的语文习惯才是根本的目的。在省会议是一句话