交互式电子白板和小学思品课教学分析.docVIP

交互式电子白板和小学思品课教学分析 　　摘 要 对交互式电子白板在小学思品课教学中的功能优势进行分析，进一步探讨交互式电子白板在教学中的重要作用。 　　关键词 交互式电子白板；小学思品课；教学资源 　　中图分类号：G623.15 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）13-0015-02 　　1 前言 　　交互式电子白板是一种综合性的现代教育技术设备，是传统与现代结合的典型教学工具，它在教学中具有有效地提高教学质量、保证教学质量的作用。但是在小学思品课教学中有效应用电子白板，仍存在各种各样的问题，极大地影响学生学习兴趣的培养和知识的获取。 　　2 传统教学方式和教学工具的缺陷 　　在传统的教学方式中，以教师讲解为主，将教师放在课堂教学的主体地位，在很大程度上忽视了学生的积极性，缺乏学生主体作用的发挥。要想进行改变这种局面，必须对传统教学方式和工具的缺陷进行分析，才能从根本上促进教育的发展[1]。传统教学方式和教学工具主要有以下几点缺陷。 　　教学技术手段单一 传统的课堂教学中，以黑板和粉笔为主要的教学工具，不仅会造成教学内容呈现方式的单一和教学的枯燥无味，还难以调动学生的学习积极性和主动性，造成学生学习兴趣低下，从而影响教学质量和效率的提高。随着科学技术的发展，很多教师也尝试使用多媒体，但是这种教学手段也存在一定的不足之处，需要随着教育的变革不断改进。 　　教师和学生之间缺乏沟通 在传统的教学手段条件下，教师必须在黑板上进行板书，必须照本宣科进行教学，极大地阻碍了教学方式的改进，将教师固定在讲台上，从而造成与学生的互动减少，缺乏沟通和交流。多媒体教学技术的应用，它通过PPT展示的形式进行知识的传授，这样虽把教师从讲台和课本中多少能解放出来，但是多媒体必须要在固定的场所进行放映，也会减少教师走下讲台的次数，使教师无法在教学过程中进行交互式控制，学生也在PPT的频繁切换中分散注意力，从而削弱教学效果[2]。 　　3 交互式电子白板的功能优势 　　交互式电子白板作为现代科学技术的产物，具有极强的功能优势，不仅综合了传统的教学工具和多媒体教学工具的优点，而且提供了直接书写并能被电子捕捉等更多的教学功能，包含了电子感应白板、感应笔、白板操作系统等硬件、软件，能为学生创设出一种交互的教学情境，在为教师提供便利的教学条件的同时，还能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。 　　方便书写且能够对书写内容进行保存 交互式电子白板具有传统黑板的特点，即能够直接在白板上进行书写，并把书写内容呈现出来，保留了传统教学课堂的优点。同时，白板还能够对教师的板书进行及时删减和恢复，能够提高教师的教学效率。而且如有需要，白板还能对板书的内容进行保存，使得教师能够在课后对课堂上的教学内容进行重新整理，将有价值的内容循环利用。同时还可以利用不同色彩对教学内容进行强化，增强教学效果[3]。 　　具有现代电子备注功能 电子备注是指教师在教学过程中对重难点知识进行标记，以及适当的批注，帮助学生对重难点进行区分，同时也能加深学生对这部分知识点的印象，在进行复习时也会给予这部分知识更多的注意力。不仅如此，教师还可以根据实际情况对指定区域进行动态处理，活跃课堂气氛。在电子白板的帮助下，通过后台程序的运行，白板能够根据教师备注时间的先后顺序进行自动记录和保存，最终形成一个电子文档，提高教学资源的循环利用率。 　　可以随时调用资源 教师在教学过程中为了充实课堂内容，完善知识结构体系，会对某一个知识点进行发散练习和相关知识的补充，而这一过程会浪费很多不必要的时间，在等待的过程中也会降低学生的学习热情。而交互式电子白板就很好地解决了这个问题，它为教师提供了无限的电子教学页面，使得教师在进行知识的调用中，能够充分应用到各种数字资源，比如电子图像、教学视频等。教师还可以在教学进行中生成实时的教学材料，在联网的情况下在线充实自己的教学内容。 　　4 交互式电子白板在小学思品课教学中的具体作用 　　优化教学过程 思品课是一门充满时代性、生活性和社会性的学科，需要大量的教学资源进行充实和完善，并要求学生能够灵活地将其与实际生活联系起来。作为思品课的启蒙阶段，必须在教学中极大地调动学生的积极性和学习兴趣，这就需要教师对教学过程进行优化，充分利用交互式电子白板的作用，为学生提供恰当生动的教学资料。比如，教师可以直接利用交互式电子白板中的内置教学资源库，运用文字、图片、视频等形成独有的教学资源库，在对教学资源不断进行的更新中，形成一系列的动态教学资源，从而更好地实现预期的教学目标，促进教师的专业化成长[4]。 　　能够实现师生之间的互动 由于交互式电子白板具有输入的功能，能够为教师和学生提供实际操作的机会，在学生操作过程中，能够增加与教师之