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PLC原理和应用争先达标教学模式初探 　　摘要: 阐述数控机床维修与调试专业《PLC原理与应用》学科在争先达标教学模式中实施一体化教学法的具体情况:争先达标教学模式实施,设计课题模块,采用一体化的教学方法;教学中教师做好引导,调动学生积极参与,发挥学生的主体作用;培养学生的学习兴趣,激发他们的学习热情。 　　关键词: 争先达标教学;课题式模块;一体化教学方法;学习兴趣 　　中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2010)0310193-01 　　 　　可编程序控制器(PLC)是一种数字运算操作的电子系统,专为在工业环境下应用而设计,现今已成为现代工业控制的三大支柱(PLC技术、机器人、CAD/CAM)之一。因此PLC技术已成为各类大学电气与维修专业的一门必修课,在进行PLC教学的过程中,我发现学生在学习PLC时,学起来比较困难,学习的热情和兴趣不高。那么,如何才能激发学生学习PLC的兴趣,提高教学质量,培养学生的创新能力,我是从以下两个方面实施教学的。 　　1 争先达标教学的实施 　　由于PLC课程在理论课程内容难度大,学生基础又都参差不齐,这就对使得教学上难度很大。同时在新技术的专业课教材使用方面,又没有特别成熟、统一的配套教材,这就要求从事这门课教学的教师在教学方法上下功夫,我就采取了争先达标式的课题单元教学方法,在教学上取得了不错的效果。在进行争先达标教学时要取得好的教学效果,应以一体化的模式开展教学,教学中实施课题单元过关制度,每个过关同学的成绩被记录在争先达标表上进行张贴,先过关的可以进行下一课题,这种方法有效的激发了学生的学习积极性。具体实施应注意处理好以下几方面的问题: 　　1.1 合理地改革教材,设计好每一个实验课题 　　我在PLC教学中采用了课题单元教学,重新组合了教学内容。我通过多种途径搜集了大量的PLC应用实例,并通过筛选、整合成12个课题,前两个课题在编程仿真软件上进行,使得学生对编程软件进行认识的同时把所学的基本软元件进行熟练的掌握好,为后续课题的完成打下坚实的基础。其后的每个课题都以一个应用实例为主题,其内容包括了:应用实例的生产目的,生产条件和生产环境的介绍,用PLC实现控制的线路,所用的基本指令,编程方法、调试应用等。12个课题按照其难易程度安排教学的先后顺序,这样的安排具有一定的科学性、连贯性,由简到繁、由易到难,每个实例都能有效地为该课题核心内容的教学服务。所以说,要改变传统教学为课题单元教学,首要任务是合理地设计好每一个实例课题。 　　1.2 一体化教学法在争先达标教学模式中的具体实施 　　传统教学形式一般是先进行理论课教学,然后才进行相应的实操训练。而在PLC教学中实施一体化的教学方法,即讲一点练一点,在时间上保证每个课题都能做到教师的理论指导与学生的实践保持连贯性。教学中在介绍了课程实例的应用环境,注意事项、讲解了预备知识后,给出了解决该实例的编程思路,再由学生根据教师的提示进行编程、上机调试,最后教师才给出能成功实现该实例功能的参考答案供学生参考,让学生自己进行对比、归纳、总结,得出结论。这样,学生每听老师介绍完一个实例,在教师指导下编写出程序,并立即上机试验,校验自己编写出的程序是否正确。他们的学习热情就能被充分地调动起来。通过这样的一体化教学,能充分发挥学生学习的主动性和积极性,为课题教学的成功提供有力的保证。 　　1.3 教学过程中教师应引导得当,学生应积极参与 　　课题单元教学以单独实例为一个教学课题。在实施教学时要注意分解难度和做好引导,任课老师一般不应直接给出实例中的PLC程序,而是给出程序的大框架,引导学生自己完成该程序的编写、上机验证,最后才给出参考程序供学生作对比、修正。整个教学过程充分发挥了学生学习的主体作用,教师在这个过程中起到了引导作用。 　　2 营造活跃的课堂气氛,激发学习兴趣 　　2.1 课堂上引用生活实例 　　学生刚开始接触PLC课程时,他们对该课程并不了解,多数学生对这门课的实际应用搞不清楚。此时,我通过利用编程软件FX-TRN-BEG-C向学生形象的列举PLC在农业、工业、交通运输业及日常生活中广泛应用的实例,特别是2008年北京奥运会国家游泳馆“水立方”LED灯成功的设计例子,向学生讲述利用PLC设计的程序在灯光闪烁控制中的重要作用,既让他们了解学习这门课的必要性,也激发学生奋发学习这门课,将来为祖国赢得荣誉的爱国热情。这些与大家日常生活息息相关的例子,使学生对本课程有一个初步的了解,觉得它就在我们身边,从而激发学生们的学习热情。 　　2.2 采用灵活多样的教学手段 　　灵活多样的教学手段同样可以有效激发学生的学习兴趣,同时还可以培养学生的理论联系实践的能力,扩大学生的思维空间,开阔学生