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依托订单培养 实现专业课程和职业标准全面对接 　　为适应当前企业对技能型人才需求量大、培养周期短、岗位技能专的要求，在校企双方紧密合作、共建共赢的基础上，我校实施了“订单式”人才培养模式改革。成立了专业建设指导委员会，建立企业深度参与人才培养方案制订、专业建设、课程开发、师资队伍建设、实训基地建设和质量评价的校企合作机制。形成了“对接企业需求组建订单班、对接职业标准构建课程体系、对接企业文化强化职业素养”的订单班教学与管理机制。 　　 　　对接职业标准，构建课程体系 　　2008年，我校牵头组织实施北京市教委立项的“以‘工作过程为导向’的电气运行与控制专业课程改革实验项目”。坚持以科学发展观为指导，以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，借鉴发达国家先进的职业教育课程开发理念和开发方法，结合北京市中等职业教育课程改革实际，以工作过程为导向进行课程开发，进行教学模式、考核评价方式、课程管理的改革，促进了我校办学水平和教育质量的整体提高。在课程开发与实施中，广泛深入行业企业对人才需求的调研，经教师与行业专家、企业领导、工程技术人员和一线工人师傅多次研讨，确定了电气运行与控制专业的三个专业技能方向和对应的岗位。并按照职业岗位分别确定了典型职业活动，根据职业岗位工作过程，行业企业专家和职业专家共同研讨提出：“以工作任务、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作要求、职业标