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黄淮学院应用型课程改革的
实践与探索
黄淮学院副院长 王东云
二〇一七年四月
1
2
1 应用型课程改革的指导原则
创新创
职业岗 业能力
位能力
实践动
手能力
知识
应用
能力
3
1 应用型课程改革的指导原则
•提高应用性是课程改革的基本追求。我们围
(1) 绕培养应用型创新人才开展课程改革,注重
突出应用 培养学生的知识应用能力、实践动手能力、
职业岗位能力和创新创业能力。
•加强实践教学是课程改革的关键 内容。系统
(2) 设计实践教学体系,合理增加实践教学比重,
强化实践 处理好实践教学各层次、各要素之间的关系,
注重实践教学平台的建设与利用。
4
1 应用型课程改革的指导原则
•CDIO教育是采用将产品、过程和系统全生命
CDIO工程 周期,即构思、设计、实现、运行的全过程为
教学模式 工程教育环境的工程教育方法。
•坚持把学生就业岗位的工作内容、工作流程和
工作过程系 工作标准作为课程设计的基础材料,实现课程
统化 内容与职业标准的对接,教学过程与生产过程
的对接。
5
1 应用型课程改革的指导原则
•创新是课程改革的灵魂。用创新的方法破解课
(3) 程改革中的难题,同时把创新创业教育贯穿整
坚持创新 个人才培养过程,使培养模式与时俱进,更好
地适应社会需求。
•特色是课程改革的生命。追求个性,差异发展,
(4) 有所为有所不为,以优势培育特色,以特色强
培育特色 化优势,打造特色与优势相统一的课程模块,
构建特色鲜明的课程体系。
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2 应用型课程改革的主要举措
2.1 构建应用型课程体系
2.2 开发应用型课程
2.3 深化应用型课程教学改革
2.4 完善应用型课程改革机制
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