仰恩大学教学质量保障体系实施方案-仰恩大学教务部.DOCVIP

PAGE 2 PAGE 3 〔2015〕仰大教26号 签发人：许总 仰恩大学教学质量保障体系实施方案 为实现我校十项改革建设工程的具体目标，增强学校自我约束、自我发展能力，保障人才培养质量，加快内涵发展，特制定仰恩大学教学质量保障体系实施方案。 一、教学质量保障体系的组成 教学质量保障体系主要包括六个系统，即：指挥决策系统、质量标准系统、条件支持系统、运行管理系统、监控评价系统、反馈修正系统。各系统相互关联，构成一个完整的闭环体系。 1.指挥决策系统 质量指挥系统由校长、主管教学副校长和学校教务管理部门负责人组成，吸收关心教学质量的资深教师参加。主要任务是确定学校人才培养目标定位、制定学校质量管理目标，指挥、协调学校关于教学质量的各项活动，总结质量保障体系运行经验，处理反馈上来的重大教学问题。 2.质量标准系统 质量标准系统主要包括人才培养目标的确定和培养方案的制定。此外，还包括制定并完善教材选用、课堂教学、实验教学、实习实训、考试考核、毕业设计（论文）等各环节质量标准，以及工作规范、工作条例、规定等，为教学工作规范运行提供依据。 教务部按照学校的培养目标定位，组织各学院拟订培养方案，经学校教学质量管理委员会审查后，由教务部负责组织各院(系、部)实施。 教学工作规范和教学主要环节质量标准由教务部负责制定。各院（系、部）可依据学校的教学工作规范和质量标准，制定符合本单位学科专业特点的具体规定。 3.条件支持系统 （1）招生质量保障：把好新生质量关，做好招生宣传、录取、入学新生全面复审等工作，保障生源质量。主要由招生办负责。 （2）教学经费保障：学校为确保人才培养质量，应投入比较充足的教学经费，随着财力的好转，应逐年有所增加。 （3）教学条件保障：保障高素质的师资队伍、高质量的教材供应、先进的图书资料、完备的仪器设备和后勤服务。保障部门主要有人事部、图书馆、现代教育技术中心、总务部等。 （4）质量文化保障：加强质量宣传教育，促进质量观的转变，使全体师生员工逐步树立“人人都是质量主体、事事都是质量载体”的大质量观、大教育观，以质量促改革，以质量谋发展，使质量成为一种文化氛围。由教务部负责编印《质量简报》之类的宣传材料，推动质量保障体系的运行。 4.运行管理系统 教务部和各院（系、部）负责教学运行的安排和管理，包括培养方案和教学计划制定与实施，课程安排、教师配备、教学资源保障及实践教学环节的组织，各种考试的安排、组织和协调，保障学校教学工作由始至终有条不紊地进行。 5.监控评价系统 监控评价系统是对教学的全过程、全方位、全要素的检查、控制与评价，主要包括对各专业培养方案落实、教学计划执行、理论课与实践教学运行、教风学风状况的监控；对院（系、部）教学工作、专业建设、课程建设和教师教学质量的评估；期初、期中、期末三重点段，试卷、论文两关键点检查；毕业生质量调查等。校院领导、教师、督导员、学生、毕业生、用人单位等多主体参与。 教学质量监控按“分级管理、分工负责”的原则进行。学校以教学目标的宏观质量监控为主，院（系、部）以教学过程的质量监控为主。质量监控信息的收集、分析、汇总、处理和反馈按上下协同、分层管理、信息共享的原则进行。关键和重要的质量监控信息将采取自上而下、一步到位的办法获取。 学校坚持教学工作评估制度。通过组织教学单位开展“院系教学工作评估”、“课程评估”、“专业评估”和“教师教学质量评估”，实现教学质量的自我监控。 教务部和院（系、部）分别通过开学初、期中、期末常规教学检查、收集教学信息，掌握教学动态。通过校、院两级领导以及教务部等职能部门领导听课，了解教学情况，发现教学中的问题。 校、院两级教学督导员以听课、评课为主，随时对课堂教学、实验教学等进行检查、督导。参与由教务部组织的各种专项评比检查工作，对实习实训、毕业设计（论文）等教学环节实施检查、督导，对教师的教学情况进行评价。督导员对教师教学的评价，作为教师教学质量测评和绩效考核的重要参考。 教务部通过学生信息员反馈、问卷调查和网上评教等方式开展学生评教工作。 院（系、部）利用召开座谈会等形式，了解用人单位对我校毕业生质量的意见。 6.反馈修正系统 反馈修正系统由教学基本状态数据填报、年度质量报告撰写、教学院长例会、学年教学工作总结和各种教学通报、督导员反馈、学生信息员反馈组成。通过教学情况的反馈，及时纠偏补漏、改进工作。对教学质量保障体系运行中存在的问题和其它重大问题要反馈到管理决策系统，以便及时处理，实现体系的自我调整和完善。其它重大问题指：培养方案、教学资源调配存在的问题及造成重大影响的学风、教风问题。 学校实行有利于质量改进的奖励制度和处罚制度。每年对各级教学成果给予表彰，对绩效考核优秀的教学单位进行奖励；对严重违反教学纪律的教师进