坚韧不拔的炎黄后代 教学设计.docVIP

课 题：坚忍不拔的炎黄后代 设计时间： 8 月 29日 学习目标： １． 知道一些有关中华民族的古老神话和故事。 ２．理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。 主要环节（教学方法）： 1.情景导入 2.合作探究 3.交流汇报 4.成果整理，课后延伸。 预习内容： 你知道哪些反映古代先民艰苦奋斗等优秀品质的故事吗？ 重难点、问题预测及对策： 古代传说故事和神话传说，体会故事中主人翁的品质。 教学资源及优化组合： 多媒体课件 师生互动： １．导入。教师了解学生搜集古代神话传说的情况，并可以让几个学生谈一谈他们搜集的情况，如从哪里找到的、是什么内容等。　? ２．阅读与讨论。教师为学生朗读教科书第６页的课文，并告诉学生：“在今天的课上，我们也要像教科书中五年级（２）班的同学那样，召开关于古代神话和传说的主题班会。让我们先从乐乐和小文搜集到的故事开始吧。”教师请两名学生分别朗读教科书第６～７页上的精卫填海和大禹治水的故事，然后请学生以自由发言的形式发表自己的看法。教师可以适当地加以引导：“这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质？”（精卫填海的故事反映的是顽强、勇敢、不畏艰难、坚定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公无私、坚持不懈等优秀品质。）　? ３．小组准备。以小组为单位，相互交流自己搜集到的神话与传说，并共同探讨其中所反映的精神和优秀品质。教师也可以将事先准备好的书籍分发给各个小组阅读，并做好向全班介绍的准备。在小组活动过程中，教师巡视，并适当地帮助学生选择故事，尽可能避免小组之间的重复。　　４．教师总结。 师生总结（板书及质疑）： 坚忍不拔的炎黄后代 精卫填海 大禹治水 研究性作业： 利用课下的时间为下次的交流做好准备。 审思