《“我能行!”》参考课件.pptVIP

学习目标 1?、懂得自信的含义和表现; 了解自信与自卑、 自负的区别. 2?、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能够走出自信的误区，不自卑、不自负,树立的自信的生活态度。 自学指导一 1、相信自己是一种___,也是一种____. 2、自信表现在：在___上相信“___”,___上表现___,___体验____. 3、自信的含义：自信是人对___的确信，深信____。 《王小波的故事》（一） 高三上学期的一次数学模拟考试结束了，小波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。这次考试失败了，小波问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！⑴学好语文，我能行！⑵写好英语作文，我能行！⑶…… 小波发现自己能行。他告诉自己：我能行，我一定能行！他经过自己的不断努力，取得了一个又一个进步。他充满信心地参加了2002年全国高考。结果他的数学成绩是140分，高考总分708分，不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元。创造了一个“奇迹”！ 思考：小波在高考成功的秘诀是什么呢？ 王小波故事（二） 王小波进入大学后发现同学的分数都没有自己高，开始瞧不起别人。目中无人，连老师和王教授都不放在眼里。 1、进入大学后，王小波还相信自己吗？ 2、他表现出来色是什么心理？这种心理有什么特点？ 王小波故事（三） 因为王小波的自负，在大学里，他遇到一个又一个失败，竞选学生会主席失败，参加书法比赛失败，与同学关系出现问题……小波开始怀疑自己，认为自己其实什么都不行。 1、这时的王小波是什么样的心理？ 2、这种心理有什么表现？ 3、从王小波的故事中给我们什么启示？ * * 第二课 扬起自信的风帆 第一框　“我能行！” 学习电脑我能行 锻炼身体我能行 打篮球我能行 唱歌我能行 跳舞我能行 学生活动（一）： 写一写：“我能行”  说一说：在做“我能行”事情时的感受. 一、自信一族 学生活动（二）： 　　介绍自己所知道的自信者的故事，然后谈谈自信者的特点 展示自信者的风采 同学们好 相信自己，你能行！ Samarach and Dengyaping 萨马兰奇与邓亚萍 学生活动（二）： 　　自信者的特点 不回避、努力解决问题、坚持不懈 抬头挺胸昂首阔步 微笑轻松幽默敢于直视对方 自信的 风采 面对问题时 走路时 与人交谈时 1、自卑、自负、自信的区别? 自负与自卑都是自信的误区。 自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。 自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。 只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 自卑者 自负者 三人分工：自信者、自负者、自卑者。反映一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。 情景：放学前，教数学的班主任老师带着数学测试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的情况，并且表扬了考得好的同学这。放学后，自信的小芳、自负的小明、自卑的小刚都得了90分，三人站在一起聊天…… 90 90 90 我能行! 相信自己行，才会“我能行”； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天还能行； 正视有“不行”，也是“我能行”； 不但自己行，还帮别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才能行。