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北京市示范性高中和国际学校高中部课余体育比较研究 　　摘要本文通过对北京市示范性高中与国际学校高中部的学校领导、一线体育教师、学生进行了访谈和调研。对两类学校的课余体育目标、项目内容、组织管理模式等方面进行的比较研究。以便在更宽泛的视野下去理解和认识课余体育的内涵和功能，借鉴各国际学校开展课余体育活动的成功经验，为北京市示范性高中课余体育改革提供参考建议。 　　关键词 示范性高中 国际学校 课余体育 　　中图分类号：G807.01文献标识码：A 　　 　　The Study on Comparision of After-school Sports Between 　　Model High School and International School in Beijing 　　ZHAO Yu[1], YANG Jianzhe[2] 　　([1]Hualuogeng Experimental School, Jintan, Jiangsu 213200; 　　[2]School of Graduates, Beijing Sport University, Beijing 100084) 　　AbstractDuring this study, we set up some questionnairs and interviews for school leaders, PE teachers and students both Beijing model high school and international schools. After-school sports on the objectives, the project content, organization management, after-school sports training and other aspects of the comparative study. Broader perspective in order to continue in the understanding and awareness of the meaning and function of after-school sports, drawing on international schools to carry out the successful experience of after-school sports activities, after-school sports for the Beijing Demonstrative reference reform proposals. 　　Key wordsmodel high school; international school; after-school sports 　　 　　0 前言 　　在经济全球化大背景下，教育领域也出现了一股国际化的潮流。教育的国际化不仅仅引起了一轮轮留学热潮，也促进了国际学校在世界范围内的发展。国际学校是教育国际化进程中具有开创性、新颖性且影响重大、意义深远的事物。笔者在清华附中国际部任体育教师期间，深切的感受到国际部开展的课余体育活动与本部开展的课余体育活动从指导思想、发展目标、活动内容、组织管理模式，及学校领导、学生家长、学生本人对待课余体育态度上存在差异性，从而引起笔者对北京市示范性高中与国际学校高中部开展课余体育活动的关注。 　　1 北京市示范性高中与国际学校高中部课余体育目标比较 　　课余体育活动目??是课余体育活动内容设立、组织管理模式确立的指向标。不同课余体育目标下的课余体育活动也是不尽相同的。笔者走访了16所北京市示范性高中和4所国际学校高中部，查阅了上述学校的相关文件。 　　1.1 相同点 　　第一，开展课余体育活动的首要目标都是增强学生体质，重视学生的全面发展。第二，两类学校都对参加课余体育活动提出技能目标。第三，通过开展课余体育活动，对学生进行思想品德教育。第四，鼓励学生在课余体育活动中积极与同学合作，学会与人沟通，尊重别人。 　　1.2 不同点 　　第一，安全目标。国际学校在开展课余体育活动目标（以下简称国标）中指出：“为学生提供一个安全并且专业的监控环境”。第二，社会适应目标。国标中鼓励学生与社会多联系和培养同学间的长久友谊。体现出学校希望学生在课余体育活动中更好的培养与同学间的人际关系，社会关系。在未来发展中更好的融入社会。第三，培养合格公民目标。国标中提到：通过课余体育活动，培养学生领导力、友情、运动道德和公平竞争的能力和态度。第四，国际人才目标定位。在国标中提到：“为学生了解不同国家的体育项目、体