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C语言程序设计课程网站设计和开发 　　摘 要：为提高学生的自主学习能力，掌握程序设计的基本方法，熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，针对《C语言程序设计》课程特点，设计并开发了课程网站。该网站采用 B/S 结构，结合Chrome+Netbeans等工具对静态界面进行设计。实践结果表明，课程网站的运行对提高学生学习C语言的兴趣有一定的益处。 　　关键词：C语言课程网站; B/S 结构;Chrome+Netbeans 　　DOI：10.11907/rjdk.143563 　　中图分类号：TP319 　　文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2014）012-0112-02 　　基金项目：广西壮族自治区大学生创新创业项目（2013-1149） 　　作者简介：易云飞（1981-），男，广西资源人，博士，河池学院计算机与信息工程学院副教授，研究方向为机器学习、智能计算、计算机教育;庞健宏（1990-），男，广西玉林人，河池学院计算机与信息工程学院学生，研究方向为计算机应用。 　　0 引言 　　 随着互联网的发展，很多计算机专业学生除了利用课堂获取知识以外，用好网络资源是他们取得进步的关键所在，于是，各种教学网站越来越受欢迎，建立一个安全、可靠、开放、高效的网络教学平台很有必要。 　　 《C语言程序设计》作为一门计算机基础课程lt;supgt;[1]lt;/supgt;，很多高校除了对计算机专业学生开设这门课程，一些非计算机专业理工科学生也需要学习这门课，为此，设计并开发了C语言网络课程网站。本站的特色就是资源共享，可以把所拥有的学习资源传到网站上与别人一起分享，也可以与其他爱好者进行沟通和交流。 　　 在分析需求的基础上，通过比较分析不同开发模式优缺点，决定本网站采用PHP+NGINX的基于浏览器/服务器的模式构建，使用MySQL作为后台数据库，提供对数据库的查询、添加、修改、删除等操作，实现远程信息管理，并对管理功能进行了详细的分析和测试，以实现动态转换、数据交互、高效的网络化信息管理。本网站采用业务流程图，展现前端、后端两大项目。前端主要是信息展示、上传、下载，后端主要是对本站数据进行管理。 　　1 可行性分析 　　 传统的教学模式是以教师为中心，以教室黑板为信息展示方式，由一个教师领导几十个学生进行某一课程的学习，这种教育模式已不能完全满足具有不同基础的学生的学习需要。《C语言程序设计》作为一门基础课程，有些学生在中学阶段就已经具有了较好的学习基础，而有些学生在上课之前却从未接触过。因此，设计和开发一个较好的课程网站是非常必要的。 　　 经过分析，确定C语言课程网站lt;supgt;[2]lt;/supgt;应具有以下功能：界面设计美观大方，操作方便、灵活;可以提供新闻动态，及时展示相关的最新信息、最新公告;可以分享学习方法给其他人借鉴;荣誉展示，将学生在大赛中取得的优异成绩与人分享;网上视频教学，提供链接，供大家学习;资源共享，把资源放在网盘中，供同学下载;代码分享，每个学生都写有自己的独特代码，把代码贴出来，让大家学习等。 　　 本网站采用PHP+NGINX+MySQL技术组合，以B/S结构完成部署，包括前端应用程序的开发以及后端数据库的建立和维护两个方面。对于前者要求具备功能完备、易于使用等特点，对于后者则要求能建立一致性和完整性强、安全性好的数据库。网站开发采用PHP语言，关系型数据库MySQL，开发工具为NetBeans。 　　2 系统设计 　　2.1 系统结构模式 　　本系统采用Browser/Server模式设计lt;supgt;[3]lt;/supgt;，即基于Web的浏览器和服务器端结构，由前端显示和后端管理两大功能组成。 　　前端主要显示网站的各种信息数据，包括最新公告、新闻资讯、教学内容、教学实践、教学成果、视频教学、资源下载lt;supgt;[4]lt;/supgt;等，这些显示模块均由后台控制，可在后台动态改变。 　　后端分为超级管理员和普通管理员登陆，更好地控制了权限管理，特别是用户数据的管理，提高了安全性。 　　2.2 系统功能结构 　　网站前端展示的功能设计lt;supgt;[5]lt;/supgt;如图1所示。 　　图1 前端功能模块结构 　　 网站后端管理系统功能设计如图2所示。 　　图2 后端功能模块结构 　　2.3 文件夹结构 　　每个项目都会有相应的文件夹组织结构，如果项目窗体的数量很多，可以将所有的窗体及其资源放在不同的文件夹中。如果不多，则可以将图片、公共类或程序资源文件都放在相应的文件夹中，而窗体可以直接放在项目的根目录下，本网站系统就是按照后者的文件夹组织结构进行排列的。 　　2.4 数据库设计