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在体育教学中渗透游戏提高成效初探 【摘要】 随着体育教学的不断改革深化，面向21世纪学校体育教育，必须按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求主动更新观念，树立新的教学观，转变学生的学习方式，提高学生对体育的兴趣，提高教学质量。本文根据小学生对游戏的爱好，特阐述了游戏在体育中的运用。游戏是身体运动的组成部分，它包括促进身体发展的一般性游戏和与各专项运动密度相关的专门性游戏。在体育课教学中，适当地穿插一些游戏，可以起到积极的作用。 【关键词】 体育教学 游戏活动 成效初探 一、游戏活动在体育教学的作用。 随着社会的发展，教育观念的转变，教育已从传统教育向素质教育转变。现在美国等发达国家的学校体育，提倡以健身、兴趣、娱乐教育为主，淡化竞技体育。目前，我国学校体育教育仍是以竞技体育为主的传统教学模式，在教学内容的选择上比较单一，缺乏趣味性；在组织教法的运用上缺乏创新和娱乐性，满足不了学生对体育教育的需求，使学生感到枯燥乏味，表现出注意力不集中，学习兴趣不浓和自觉性、积极性不高等现象。怎样才能逐步改变这种传统的教学模式，使体育教育向着健身、兴趣、终身教育转变，这是我们每个体育教育工作者都在思考和探索的问题。 游戏是身体运动的组成部分，它包括促进身体发展的一般性游戏和与各专项运动密度相关的专门性游戏。在体育课教学中，适当地穿插一些游戏，可以起到积极的作用。 二、体育游戏的分类。 在体育课中，采用游戏的目的是为了有效地完成课的任务，游戏的选择要有针对性，应根据课的任务、场地、器材、气候来定。体育课中的游戏可分为三类： 1、第一类是一般性游戏，主要是以提高兴奋性，灵敏素质为主，大多是准备活动中采用，目的是使学生大脑皮层的兴奋达到高度集中，如夏季下午上课，学生刚起床后兴奋性大多处于低潮，适当采用一些游戏，可以使学生产生兴奋，克服睡眠后的抑制状态，冬季温度低，学生手脚僵硬，不想动，采用游戏，可以提高皮肤温度和伸展关节韧带的作用，从而达到准备活动的目的。 2、第二类是铺助性游戏，主要是结合各专项运动进行。这类游戏有一定的活动量和难度，有利于学生对基本技术的建立和巩固。体育运动中的许多动作都必须经过多次反复练习才能达到对动作的完全掌握，但由于练习次数增多，往往会使学生感到枯燥和单调，如果采用相应的游戏代替练习，可以使学生产生兴趣，提高练习的积极性，从而达到教学效果，保证教学任务的完成。 3、第三类是放松性游戏，主要是达到缓解，恢复的目的，学生通过一次课的学习和锻炼，肌肉已疲劳。如适当加一些游戏，可以起到放松、消除疲劳的作用，使学生的情绪得到调节，体力得到恢复。 三、体育教学中重要的环节。 1、体育游戏是体育教学的一项重要内容，它包括促进身体发展的一般性游戏和各专项运动密切相关的专门游戏，由于它的内容丰富、形式多样、生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能充分调动学生的学习积极性，深受广大学生的喜爱。 2、准备活动是体育教学的一项重要环节，其任务是集中学生的注意力，使身体各器官系统既能迅速进入良好的工作状态，为基本部分的学习做好充分的准备，在准备活动中，采用体育游戏的教学，能有效地集中学生的注意力，提高中枢神经系统的兴奋性，使大脑皮层处于良好的机能状态，同时，还能提高运动器官和内脏器官的生理机能水平，提高体温，活动关节韧带，调动学习积极性，使学生精神振奋、情绪活跃地进入良好的学习状态。 3、在体育教学中，为了使学生熟练掌握运动技能和提高身体素质，需要反复进行练习。由于单调的重复会使学生感到枯燥而易产生疲劳，降低学习积极性。如果根据教学内容适当采用体育游戏的形式进行教学，能有效地调动学生学习情绪，使全身心放松，消除疲劳，提高学习积极性。而且有的游戏内容与体育课的教学内容十分相近，通过游戏的比赛形式进行教学，有助于学生掌握各种运动技能，因为任何技能的形成都是条件反射，当大脑皮层处于良性兴奋状态时，最有利于这种条件反射暂时性神经通路的形成，对完成教学任务起着十分有效的作用。总之，体育游戏能有效地提高人的中枢神经系统、运动系统及内脏器官的生理机能水平，对全面发展学生的身体素质和掌握运动技能有着积极的作用，能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作用，又能提高学习积极性，活跃教学气氛，是进行体育教学的一种行之有效的方法。 四、体育游戏的特点。 1、活动目的明确。这种目的就是以增强小学生体质为主，其次是发展智力和获得娱乐。有的游戏重在提高某些素质，掌握某些技能；有的重在发展体力和智力；有的是为了提高心理素质和道德品质；有的则侧重调节情绪和休闲娱乐。 2、活动内容有较强的教育性。体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动，不少游戏还有一定的情节和主题。按一定规范进行活动，有利于培养学生机智勇敢、忠诚老实、遵守纪律、团结友爱的精神。