05教育现况调査表（社会情报学研究科）-群马大学.doc

群馬大学社会情報学研究科 －4- PAGE 1－ ４．社会情報学研究科 Ⅰ　社会情報学研究科の教育目的と特徴　???４－　２ Ⅱ　分析項目ごとの水準の判断　???????４－　４ 　　　　分析項目Ⅰ　教育の実施体制　??????４－　４ 　　　　分析項目Ⅱ　教育内容　?????????４－　７ 　　　　分析項目Ⅲ　教育方法　?????????４－　９ 　　　　分析項目Ⅳ　学業の成果　????????４－１１ 　　　　分析項目Ⅴ　進路?就職の状況　?????４－１３ Ⅲ　質の向上度の判断　???????????４－１５ Ⅰ　社会情報学研究科の教育目的と特徴 １．目的 　社会情報学研究科は、情報化?学際化?国際化?地方分権化などが急速に進展する現代社会の変化の状況を受けて、情報科学、人間科学、社会科学に関わる領域横断的な基礎知識とそれに基づいた社会的洞察力?状況分析能力?科学的思考能力を兼ね備え、企業?行政?NPOなどの各種組織において意思決定に具体的?実践的に関与できる「高度専門職業人」や、社会情報過程の主体としての人間と情報化の共存という視点に立って情報化社会の諸問題や社会?組織等のあり方を考究できる「実践的研究者」を養成することを目的とする。 　この「目的」は、以下のように具体化される。 (1) 現代社会に氾濫する多種多様な情報を的確かつ選択的に把握し、それを主体的判断に基づいて創造的に加工し、新たな情報発信により情報化社会に積極的に関わっていこうという意欲のある多様な学生を積極的に受入れる。また、国際社会における人材養成への貢献という観点から、国費や私費の留学生、交流協定締結校からの短期留学生など、積極的に留学生を受入れる。 (2) より高度な研究を目指す専門教育はもとより、行政?企業等の組織人の再教育やキャリアアップ教育、一般社会人の知的なニーズを満たす生涯教育を行う。具体的な教育に当たっては、受入れた学生の個々のニーズや知的好奇心に合わせた柔軟できめ細かい指導を提供する。 (3) 上記に立脚して、(ａ)個々の専門領域や研究テーマに沿って活用できるような、情報処理技術及び情報システムについて的確な知識を修得させること。(ｂ)情報社会に生きる人々の生活と調和する社会情報過程全般の高度な把握と運用方法を考究?修得させること。(ｃ)企業経営、地域社会や国際社会の各種組織運営などの領域における先端的かつ実践的な諸問題を吟味検討し、的確な洞察と問題解決のための意思決定や新規事業形成をなしうる高度な社会情報学的専門性を持つ人材を育成すること。 ２．目標?計画 (1) 社会人や留学生を含む多様な就学要求に応えるために適切な入試制度を実施する。アドミッション?ポリシーについて検討を進め、教育目的及び目標の趣旨の周知?公表を適切に行う。 (2) 多様な学問分野を擁する教員構成の特徴を積極的に活用し、学部教育との連続性及び発展性を考慮して、効果的かつ柔軟な教育カリキュラムを考案し編成する。同時に、実用的な外国語能力、情報処理能力を修得させる。 (3) 基礎的な学力の不足する部分を補う方策を立て、履修方法を工夫したりするなど、経歴?動機?進路の異なる多様な学生に対して、適切な支援体制をとる。 (4) 高度専門職業人としての十分な能力と自覚を身につけることができるように学部教育を基礎として、より高度な実践的力量を身に付けさせる。 (5) 複数教員での指導体制をより充実させ、修士論文をより充実したものにするために中間発表会を設けるなどの方策をとる (6) 少人数授業や研究における個別指導にふさわしい成績評価を行う。 (7) 図書館、情報処理環境などを活用する。自習室を置き、学習の便を図る。夜間、土日?休日にも学部施設を使用できるようにする。 (8) 大学院組織の教育?研究活動を評価するために、授業評価、アンケート調査を行うほか、第三者評価を受ける体制を作る。また、自己評価と、将来構想を所轄する委員会組織を置くなど、常に教育の質の向上と改善を図る。 ３．特徴 　上記の「目的」及び「目標?計画」に沿って教育を行い、また、改革?改善の方策を検討し、可能な事柄については積極的に実施に移してきた。その特徴の主なものは以下のとおりである。 (1) 書類審査を重視する新たな入試方法を導入し、平成20年度から従来の方式による入試と合わせて年２回の入試を実施することを決定した。[目標(1)] (2) すでに実施された学部教育の改革及び博士課程創設を念頭において修士課程の指導体制の有り方を抜本的に強化し、平成20年度から実施することを決定した。[目標(2)(3)(4)(5)(6)] (3) 将来構想検討委員会にワーキング?グループを設置し、博士課程創設のための議論