通过问卷调查分析外白渡桥移位的原因.PPT

时 间 安 排 高一上~高一下共三个学期。每个学生必须完成文理各一个课题，兼有商学课题。 高一：9月份安排大约4次的通识学习，从10月起进入研究，10月到第二年3月为第一个课题，6月到12月为第二个课题，（便于学生利用假期开展研究）4、5两月微课题（等级考） 高二上：第二次课题研究（理/文） ，结题，评价。 三、如何开展研究型课程 选题 研究目标 研究内容 研究方法 研究过程 研究成果 课 程 内 容 （一）选 题 准确——把课题研究的问题、研究的对象交待清楚 ，有时候还要把研究方法写出来 。 规范——所用的词语、句型规范、科学，少用口号式、结论式的句型 研究对象+研究问题+研究方法。 常用的课题研究方法：文献法 文献法 1.文献范围包括文字、图形、符号、声频、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料； 2.尽可能参考官方网站资料； 3.尽可能翻阅专业学术期刊、专业文献； 4.树立学术道德观，引用观点一定要注明出处。 常用的课题研究方法：问卷调查法 1.确定调查的目的。 2.确定抽样总体。 3.确定待收集的数据。 4.选择抽样方法。 5.编制抽样框。 6.确定需要的精确度。 7.估计样本容量，估计费用。 注意： 1.调查内容包括被调查对象的态度和行为； 2.正式调查之前要开展试调查：在小范围内试填一下调查表，做些必要的改进。 3.调查问卷的长度控制在5-10内完成； 4.事先考虑调查结果的输入和处理问题。 （四）关于研究结果 研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。 高一研究型课程教师大课题介绍 通 识 教 育 课程介绍 课程内容 撰写研究方案和研究报告 评价及流程 课 程 介 绍 基础型课程 拓展型课程 研究型课程 一、什么是研究型课程 课程理念： (1)关注学生兴趣，培养创新精神和实践 能力 (2)基于问题解决，面向真实生活世界 (3)优化学习方式。丰富学生学习经历 (4)注重过程评价，促进学生不断发展 (5)加强课程整合，充分发挥课程整体效益 二、为什么要开设研究型课程 研究的课题是小学、初中探究型课程的延续 研究型课程能弥补分科课程的不足，培养学生综合解决问题的能力 培养学生发现问题的能力 研究型课程能教给学生学会学习的能力 学生发现问题、解决问题的过程的快乐体验 1、我们每天吃的大米中 含有哪些成分？ 2、大米是从哪儿来的？ 3、影响水稻生长的因素 有哪些？ 4、除了大米之外，还有 哪些粮食？其营养成 分又是怎样的？ 5、为什么我们要吃粮食？ 6、世界上是否还有饥饿存 在？ 7、为什么还有饥饿存在？ 8、如何才能防止饥饿？ 8 7 6 5 4 3 2 1 如何做 为什么 是什么 将问题进行归类 √ √ √ √ √ √ √ √ （一）、选题 （二）关于目标与内容 《外白渡桥移位策略的调查研究》 1、通过问卷调查分析外白渡桥移位的原因； 2、通过文献分析和对施工工人的访谈，归纳外白渡桥移位的条件； 3、收集外白渡桥移位的资料，将外白渡桥移位工作划分成几个阶段分别总结其工作特点； 4、归纳出钢铁结构桥移位的条件和步骤。 （二）关于目标与内容 　　 课题研究的目标是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。研究目标，必须清楚地写出来。 　 研究内容要根据目标来确定。相对目标来说，研究内容要更具体、明确。 （三）关于研究方法和过程 方法 调查法 实验法 文献研究 访谈法 过 程 编调查计划 编制实验计划 编制研究计划 编制计划 设计调查问卷（访谈提纲） 设计实验方案 查阅文献资料 收集有关资料 开展调查， 记录调查数据 进行实验，记录数据 整理文献资料 初步方案 调查数据资料整理和分析 实验数据资料分析整理 比较分析和推理 修改方案 撰写调查报告 撰写实验报告 撰写研究报告 完成方案 高中研究型课程课题评价表 指标 权重 评价要素 分项权重 评价得分 开题 3 选题的科学性、可行性 2 开题报告（内容、任务、分工、进度安排表述） 1 过程 3 活动记录完整、及时、真实 2 小组团队合作精神 1 结题 4 研究成果 2 现场答辩 2 满分值 课题组成绩 10 评语