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吉林省中小学幼儿教师培训中心吉林省教育学院继续教育办公室 2008年吉林省幼儿园 教师继续教育工作计划要点 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以十七大精神为依据，坚持以人为本的科学发展观，贯彻落实吉林省新一轮幼儿园教师继续教育工作会议精神，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，着眼教师专业发展目标，以加强骨干教师队伍建设为重点，以推进园本研修为基础，全面启动我省新一轮幼儿园教师全员培训，开创我省幼儿园教师继续教育新局面。 二、主要任务与目标： 全体幼儿园教师完成不少于人均48学时的继续教育；完成教师总数的1%省级骨干教师培训，1．6%的市级骨干教师培训，2．4%的县级骨干教师培训；80%的幼儿园建立起园本研修制度；努力探索培训模式的创新，多形式，多途径促进参训教师的深度参与，提高培训的效率；为全面完成新一轮幼儿园教师继续教育任务开好头，起好步，促进全省幼儿园教师继续教育持续、健康的发展。 主要工作：(1.2.3) 四、主要措施 1、加强统筹管理，促进规范化和制度化。 认真贯彻落实《吉林省新一轮幼儿园教师继续教育工作会议》精神，各级培训部门要作好统筹规划，促使各方面的积极性有效转化为教师继续教育的工作合力，保证培训工作有序、高效推进。各类培训要贴近培训对象，制定分类培训目标，避免培训对象和培训内容的重复。 吉林省新一轮幼儿园教师全员培训 实施方案介绍 吉林省中小学幼儿教师培训中心 吉林省教育学院继续教育办公室 培训对象： 幼儿园教师继续教育的对象是在经教育行政部门审批设立的幼儿园任教的、具有幼儿园教师资格的幼儿园在职教师。（包括小学附属幼儿园、学前班教师） 未具备幼儿园教师资格的在职教师，应使其首先具有幼儿园教师资格。 2008年吉林省幼儿园教师全员培训课程安排意见 吉林省中小学幼儿教师培训中心 吉林省教育学院继续教育办公室 师德 + 新理念 + 新《纲要》 新技术 新技能 * * * 突出一个重点 全员培训 促进园本研修制度创新 促进培训模式创新 抓好三个建设 促进两个创新 抓好继续教育制度建设 抓好骨干教师队伍建设 抓好优质课程资源建设 1、突出教师全员培训这一工作重点。 按照《吉林省新一轮幼儿园教师全员培训实施方案》的要求，做好对今年全员培训的课程安排，认真部署，统筹管理，确保今年全员培训课程的实施。 今年全体幼儿园教师完成不少于人均48学时的继续教育。培训内容以“师德教育、新理念、新《纲要》、新技术和新技能”为重点。学习资源由各市（州）在《2008年吉林省中小学教师（含幼儿园）继续教育课程资源推荐目录》中选择。未列入《2008年吉林省中小学教师继续教育课程资源推荐目录》的资源，不得作为各地教师继续教育的规范性学习内容。在实施过程中，注重途径多元、形式多样，贴近教师，务求实效。具体安排见《2008年吉林省幼儿园教师全员培训课程安排意见》 开展“三大活动”，推动全员培训的深入实施， ⑴“教育思想大讨论”。 举行幼儿园教师征文评比活动。 ⑵“新《纲要》大学习”。 组织全体教师认真研读《幼儿教育理论》、《幼儿园主题活动理论与实践》两本（暂定），在学习、交流、讨论中提升教师理论层次，增长实践才干。 ⑶“专业技能大练兵”。 开展幼儿语言、音乐、舞蹈、游戏、手工五大技能的练功活动。 2、促进园本研修制度创新。 园本研修是幼儿园教师继续教育工作的基石。要积极推进园本研修制度与模式创新，促进学习型组织的建设。 逐步构建并完善园本研修的网络体系，进一步规范园本研修的管理，保证园本研修有目的、有计划、有组织地实施，有效发挥幼儿园在幼儿教师培训中的主阵地作用。 进一步加强对园本研修的扶持和指导。加强区域协作型园本研修的研究与实践，组建园本研修联合体；指导幼儿园开展以新《纲要》的实施为载体，以案例研究为主，以教育教学重点、难点、热点问题研究为主要内容的园本研训活动，促进幼儿园园本研修的扎实有效开展。 3、促进培训模式创新。 要把参与式培训作为教师培训的基本形式，促进培训模式的变革。要以“专业引领、经验分享、反思提高”为培训理念，要在各种培训活动中重视教师的参与，促进培训的互动交流；要注意把培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合，提高教师培训的针对性和实效性。 组织《新时期幼儿园教师培训模式的研究》省级课题的研究。 4、抓好继续教育制度建设。 进一步完善省、