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信息技术和数学学科整合初探 　　二十一世纪是信息化的世界,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。对于这一发展趋势,我们又怎样来对待“计算机”这一新兴的事物呢?在我们的教学中又如何有效的利用这一强大而实用的教学工具呢?以下是我的几点思考。 　　 　　一、课程整合的涵义: 　　 　　信息技术与课程整合(curriculum integration)是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。为了适应信息化的发展趋势,让学生具有一定的信息技术基本知识和技能、于是,在学校里开设了信息技术课程。中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.在中小学阶段开设信息技术课程是学习信息技术的基础知识,包括:信息的获取、分析、加工和利用四个方面,相应的能力可以称为信息能力。这种能力是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。达不到这方面的要求,将无法适应信息社会的学习、工作、生活与竞争的需要,就会被信息社会所淘汰。信息技术基础知识与信息能力在信息社会中已和体现传统文化的读、写、算方面的知识与能力一样重要,不可或缺。换句话说,读、写、算、信息已成为信息社