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信息技术和盲校政治教学整合概述 　　【摘要】本文从信息技术与盲校政治教学整合的视角出发,重新审视政治教学,探索教学新理念,探讨课程整合的内涵,阐述实现信息技术与政治教学整合的可行性,说明如何实现信息技术与政治教学的整合,培养学生的信息素养和综合能力。 　　【关键词】信息技术 盲校 政治教学 课程整合 　　 　　一、 关于“整合”的理念和依据 　　 　　“整合”意即:统合、综合,成为整体,使一体化。教育教学理论中所讲的整合是指一个系统内各要素的整体协调、互相渗透,一种可以最大限度地促进学生全面发展和健康成长的科学方法。其实质是以学校教育为主渠道,以课程标准为中心,以学生为主体,用整体、联系、辨证的观点,通过认识、研究教育过程中各因素之间的关系,有效地促进学生综合素质的不断完善和发展,实现教育培养各种人才的目标。 　　“整合”教育思想是当代教育改革的必然产物,它的理论依据主要有以下几点:首先,它符合马克思主义认识论关于客观事物是联系、发展、变化的观点以及马克思主义关于人的全面发展的观点;其次,它符合系统科学的思维方法论关于把研究对象作为一个系统,整体地研究系统内各要素的结构,最大限度地发挥系统的整体功能;再次,它符合建构主义(又称结构主义)的理论:皮亚杰认为知识是不固定的,不断扩展的,是在学习者和教学者之间互动中共同建构的。因此,以“教学活动应是在教师指导下的学生自主建