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上海市建设行业职业教育现状分析和发展研究 　　摘要：通过对上海市建设行业职业教育改革发展的现状进行分析研究，指出存在的问题，并提出发展对策与设想。 　　关键词：建设行业；职业教育；现状；问题；发展设想 　　 　　近年来，伴随着上海城市建设的快速发展，上海市建设行业出现了简单劳务工大量涌入和尖端技术大量采用并存的态势，这对行业职业教育提出了新的要求，行业职业教育，尤其是中等职业教育，面临着巨大的挑战。 　　 　　建设行业职业教育的现状分析 　　 　　（一）各级主管部门高度重视 　　各级主管部门高度关心行业人才队伍建设，切实注重并积极参与行业职业教育的各项改革建设行业各级主管部门始终坚持以行业自身发展客观需求为出发点，以城市建设为着眼点，把行业职业教育发展放在重要的战略位置，高度关注行业所属职业院校的建设，并不断采取切实有效的方法推进行业职业教育改革。例如，为了借鉴国外先进的职业教育发展模式，推动建设行业职业教育的快速发展，近年来主管领导多次去发达国家进行实地调研考察，了解国际上先进的职业教育模式，汲取有益的经验。通过考察，相关领导对职业教育的发展有了更深刻的认识，并对本行业职业教育的发展有了新思路。 　　行业主管部门对所属职业院校的改革与发展给予了强大的资金支持，为职业院校的改革实践提供了坚实的保障 建设行业主管部门向来重视职业教育的改革与发展，每年投入大量的资金用于职业院校的发展。以中等职业教育为例。建设行业每年投入所属中职学校的经费高达5000多万元，其经费支持与投入力度相对比较高。例如，行业所属的上海市房地产学校，学校占地面积118800平方米，1996年5月，经国际方案征集，由法国夏邦杰建筑师事务所、上海建筑设计研究院合作设计，总建筑面积5万平方米，所有建筑资金全部由行业投入。在上海，该校是唯一一所由行业投入全部经费的示范性职业院校。 　　 　　（二）职业院校在行业人力资源开发中取得了较大的成就 　　行业职业院校的就业率始终保持在较高水平，毕业生就业情况呈现出良好态势行业所属的职业院校专业紧贴城市经济发展的需求，就业率一直保持在较高的水平，很大一部分毕业生进入建设行业就业，为行业人力资源的开发做出了重要贡献。2005年，房地产学校毕业生就业率达到99%，城市建设工程学校为99.5%。建峰职业技术学院由于背靠行业，每个专业都有大型企业集团的支撑，并在教学实践过程中注重校企合作，所以学院培养的学生岗位适应能力强、适应期短，往往在实习期就被录用，历年来，毕业生的就业率均保持在95%以上。 　　行业职业教育为建设行业的超常规发展提供了强大的人力资源支撑，职业教育的社会服务功能得到进一步体现自上世纪80年代以来，上海城市建设步入了快车道，全市面貌焕然一新，这其中，建设行业的广大建设者付出了巨大的努力，而建设行业的职业教育则为建设工作提供了强大的人力资源支撑和服务。以城市建设工程学校为例，学校半个世纪以来为国家输送了众多的专业人才，造桥大师林元培、原建设部副部长谭庆琏等享誉中外的行业专家早年都毕业于该校；如今，在城市建设工程中到处都活跃着该校毕业生的身影。建峰职业技术学院充分利用学校优质资源为行业培训服务，学校2004年培训量达2.5万人次。 　　 　　（三）行业职业院校积累了丰富的办学经验和教学资源 　　行业职业院校积极参与到行业经济发展及产业运行中，职业教育办学模式改革取得实效一方面，建设行业的职业院校都积极参与到本行业的整体建设中来。学校对行业建设的积极参与，不仅使职业教育教学与行业经济发展需求紧密结合，对生产一线的要求能够通过项目及时传递到实际教学中，而且学校教师兼具教师与工程师的双重身份，这对“双师型”师资队伍建设也具有很大的促进作用。另一方面，行业职业院校不断加强与企业的校企合作，已初步建立起比较稳定的合作关系。例如，建峰职业技术学院在各有关企业集团建立起相关的社会实践基地80多个，学院与同济大学联合开办“专升本”教育，还与德国、美国、澳大利亚和我国香港地区等多所大学建立了广泛的学术交流和学者互访关系，为毕业生出国留学提供方便。 　　行业职业院校的资源基础逐步得到改进和完善，职业教育教学改革的基础保障条件得到进一步稳固行业职业院校所设专业紧密联系城市经济发展的变化需求。总体来看，各学校开设的与行业紧密相关的专业基本都达到60%以上，专业集中度比较高。学校的师资队伍结构也逐步趋于合理化，各校高、中级职称的教师数量所占比例较大。如建筑工程学校拥有与教育规模相适应的专职教师队伍，150余名专职教师中，高、中级职称教师88人，“双师型”教师60余名。同时，学校的教学设施设备已初具规模，实习实训设施也达到比较先进的水平，基本符合企业生产实际的要求。以房地产学校为例，学校的教学、实验、实训设备不