七年级数学上册 3.3 勾股定理的应用举例课件2 鲁教版五四制.ppt.ppt

* * a b c a b c b2= c2 - a2 a2= c2 - b2 灵活运用公式 回顾与思考一 勾股定理 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 符号语言 在Rt△ABC中, 因为∠C=90o ,AB=c,AC=b,BC=a, 所以a2+b2=c2. 1. 前提条件：直角三角形 2. 明确直角边与斜边 C B A 勾股定理应用一 在直角三角形中, 已知任意两边长, 利用勾股定理 求出第三边长。 爸爸指着墙角的桌子对小明说： “桌面的角是直角，我测出了两条桌边的长是5分米和12分米，你能计算出桌面对角线的长度吗？” “这太简单了。” 你知道小明是如何计算的吗？ 问题情境一 在高为12厘米，底面直径5厘米的圆柱的底面A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，需要爬行(穿过柱体)的最短路程是哪条？ A B 趣味探索（一） 以小组为单位： 尝试把笔放入圆柱，模拟蚂蚁爬的路线. 1.A、B点是否在同一平面. 2.如何构造线段AB所在的直角三角形. A B C 1.认真审题，把同一平面内的实 际问题直接抽象成直角三角形2.没有图的要按题意画好图并标上字母3. 标上线段长度4.再利用勾股定理求线段的长度 在圆柱的底面A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，需要爬行(仅在侧面)的最短路程是哪条？ A B 趣味探索（二） 以小组为单位,尝试从A点到B点沿圆柱的侧面画出几条路线，你觉得哪条路线最短呢？ A B A C A B 所以AB2=AC2+BC2 =122+92=152 所以AB=15厘米 解: 因为∠C=900中 AC=12厘米 BC=18÷2=9厘米 已知：圆柱的高等于12厘米，底面周长18厘米. 答：最短距离是15厘米。 B C1 A1 找最短距离 1、展动点所在的曲面成为平面图形 2、找到A、B两点 3、连线段 如图，有一个圆柱体，它的高为5cm，底面周长为12cm,在圆柱的下底面A点处有一只蚂蚁，它想绕圆柱体一周爬行到它的顶端B点处，那么它所行走的最短路程是多少？ A B A B 学以致用 C 在圆柱的底面A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，需要爬行(若在表面)的最短路程是哪条？ A B 趣味探索（三） 蚂蚁A→B的路线 B A A’ d A B A’ A B B A O 蚂蚁A→B的路线 B A A’ d A B 方案一 A B AB=12+18÷3=18厘米 已知：圆柱的高等于12厘米，底面周长18厘米（π=3） 方案四 AB=15厘米 因为18厘米大于15厘米所以第四套方案更近。 蚂蚁想从盒子的表面A处爬到B处吃食物已知盒子为长为3cm，宽为2cm，高为1cm的长方体，蚂蚁沿着表面需要爬行的那一条路程是最短路程呢？ A B 大胆尝试 分析：蚂蚁由A爬到B过程中较短的路线有多少种情况？ (1)经过前面和上底面; (2)经过前面和右面; (3)经过左面和上底面. A B 2 3 A B 1 C 3 2 1 B C A 3 2 1 B C A 立体的实际问题 转化成 平面图形 再抽象成 直角三角形 回顾与思考（二） 5 4 3 直角三角形的判别条件 如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 ，那么这个三角形是直角三角形。 符号语言 因为 △ABC中,AB=c,AC=b,BC=a, 且a2+b2=c2, 所以∠C=90o (△ABC是直角三角形) . 找准直角 B C A c b a 应用二：判别一个三角形是不是 直角三角形 如果一个三角形两个短边a、b的 平方和等于长边c的平方，即 ，那么它是直角三角形。 A B C a b c 爸爸又继续对小明说：“只给你一个带有刻度的皮尺，你能用它来判断桌面的角是直角吗？” 小明自信的说：“我能通过测量并计算做出判断。” 你知道如何判断吗？ 问题情境二 (1) 你能替他想办法完成任务吗? (2) 李叔叔量得AD长是4分米,CD长是3分米, AC长是5分米。AD边垂直于CD边吗? D C B A 李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边CD，但他随身只带了卷尺 （3）小明随身只有一个长度为20厘米的刻度尺，他能有办法检验AD边是否垂直于CD边