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初级中学武术教学现状和对策研究 　　【摘要】本文在对吴兴区十几所中小学的武术教学现状进行调查研究的基础上,分析了影响武术教学的各种因素,提出了强化初级中学武术教学的对策,主要是:科学安排武术教学课时,加强师资队伍建设,改进教学内容和方法,增加资金投入,开展课外武术竞赛与表演等。 　　【关键词】吴兴区;初级中学;武术教学;现状;对策 　　 　　中华武术源远流长,博大精深,是我国优秀的民族传统体育项目,是我国的文化瑰宝。学校武术作为学校教育内容的重要组成部分,它不但能增强体质、磨炼意志、发展智力,而且能培养高尚的道德情操,培养坚忍不拔、勇敢顽强的民族精神,是素质教育必不可少的内容,它以其独特的优势与条件,对传承民族精神,弘扬民族文化起着积极的作用。[1] 　　 　　一、吴兴区初级中学武术教学的现状分析 　　 　　1、吴兴区初级中学武术教学开展现状 　　通过对吴兴区10所初级中学的调查,发现武术课的开展和普及不甚理想,其中大部分学校未开设武术课;即使开设武术课的学校,由于班级人数多,学生基础差,只能选择最简单的徒手内容。 　　2、吴兴区初级中学武术师资现状 　　吴兴区初级中学武术专项教师在体育教师中的比例只占17.1%,而非武术专项教师占有比例是82.9%。通过访谈了解到吴兴区初级中学武术专项的教师大部分都是在大学期间选武术专项的或是在进高校之前有过武术训练史的;非武术专项教师只是在高校普修课学习时接触过武术,不能很好地承担起武术课教学任务。 　　3、吴兴区初级中学武术课教材及教学内容现状 　　访谈得知,吴兴区10所初级中学采用的是2001年编写的《体育与健康》教科书(7-9年级),在这本教材中武术被列为中学体育课必修内容,教学内容分别是健身拳、健身棍以及对练,并且要求水平四的学生在初中期间完成一两套武术套路或对练内容。 　　4、吴兴区初级中学武术教学设备现状 　　武术教学设备在中学武术课堂的教学中具有重要的作用,是学校体育教学得以正常开展的重要保障。但经调查发现,吴兴区10所初级中学中有20%的学校武术教学设备不齐全,80%的学校根本不具有武术教学设备。 　　5、吴兴区初级中学的学校领导、体育教师、学生、家长对武术的态度 　　访谈得知,吴兴区初级中学学校的领导不够重视,武术在中学体育中的地位很低。在调查41名体育教师中有65.9%体育教师对武术教学持无所谓的态度。学生对武术的了解程度一般,普遍有学习武术的兴趣。而学生家长更多的重视学生文化课成绩。 　　 　　二、影响吴兴区初级中学武术教学的因素 　　 　　1、受升学率的影响,对武术教学重视不够 　　访谈中得知,吴兴区10所初级中学主要有两方面的压力,需要提高升学率来解决。一方面,学生家长的思想观念:认为升学率是衡量学校教学质量的唯一标准;另一方面,上级主管部门对学校的评价也主要是以升学率为标准。这样学校就自然而然地减少了体育课课时,放松了对体育的要求,对武术教学更是不重视。 　　2、初级中学体育教师难以满足教学的需求 　　当前学校武术教学中,专业武术教师严重缺乏,据调查显示,吴兴区10所初级中学中武术专业教师只有17.1%。此外,教学内容枯燥、教学方法不合理,严重影响了学生的积极性与主动性。 　　3、初级中学体育经费投入少,场地器材缺乏 　　据访谈了解到,吴兴区10所初级中学每年用于体育方面的经费微乎其微,有的甚至占用体育经费用于其他方面的建设,调查显示80%的学校无武术教学设备。 　　4、初级中学各所学校宣传力度小,学生对武术运动知之甚少 　　访谈中得知,吴兴区各级部门的宣传工作不到位,致使只有28.6%的学生对武术文化有所了解,且不知道武术的悠久历史和众多的社会功能。 　　5、学生家长思想上不重视 　　当今,学生家长的思想虽然有所改变,但还是以学生成绩来衡量一切。走访中得知,有的学生家长认为体育课可有可无,只要把中考需要考的项目练练就行了,至于对武术内容的态度更是无所谓。 　　 　　三、强化初级中学武术教学的对策 　　 　　1、科学安排武术教学课时 　　调查显示,吴兴区10所初级中学的387名学生中有258名表示喜欢武术,想上武术课。因此,应考虑适当增加课时,以满足学生对武术学习的需求。 　　2、加强师资队伍建设 　　就目前调查来看,吴兴区初级中学武术师资严重不足,引进专职的武术老师和加强现有教师的培训已势在必行。 　　3、运用正确的教学方法,培养和激发学生对武术课的兴趣 　　武术课的教学过程中,教法是否得当至关重要,直接影响教学的质量和效果。现代的教学方法是需要老师与学生合作,既要发挥老师的主导作用,也要发挥学生的主体作用,使学生在过去的被动学习变为主动学习,对培养和激发学生的兴趣有着积极的作用。