云林国小教师对绿色产业的认知与节能减碳行动力之研究—以电动.PPTVIP

雲林縣國小教師對綠色產業的認知與節能減碳行動力之研究— 以電動自行車為例 指導教授：胡子陵教授 學 號： 學 生：施佩玉 一、前言 因應世界環保意識的抬頭，全世界對節能減碳的議題也日趨重視。近年來，石油漸漸的減少，因而使得油價不斷的趨於新高，人們的環保意識的抬頭，綠色節能產品也漸漸出現在市場中。 因此，人們開始尋找可以利用替代能源來代替的交通工具，並可以達到節能減碳的目的，將電能與汽、機車和自行車結合，所以電動自行車相對的也出現在其中。 由於近年來油價不斷的上漲，資源的匱乏，著實令人擔憂！而國小教師是處在基礎教育的知識傳遞者，所以才會從國小教師著手做相關研究，從他們對綠色產業的認知中是否會因個人變項的不同或其他原因，進而影響到國小教師參與節能減碳的行動力，並以此為基礎，架構出本研究整體內容。 文獻探討 近年來，全球環境保護（王鴻祥，1992）燃料車輛所排放之廢氣為各大都會區各種污染源中最主要的來源之ㄧ 。 電動自行車是一種混合動力驅動之自行車，以騎乘者腳踩踏板，再以所搭載之電池、馬達等驅動元件協助推動車體前進，已達省力之效果（劉虣虣，1999） 而主要是人民的環保意識抬頭，將節能減碳的精神大量的實施在我們的日常生活中，魏文欽、柯玉鳳（2008）實證研究發現消費者綠色消費行為仍有努力的空間。 二、研究目的 （一）瞭解雲林縣國小教師因不同因素對綠色 產業的認知有何差異？ （二）探討雲林縣國小教師因不同因素對綠色 消費的態度有何差異？ （三）瞭解雲林縣國小教師因不同因素對綠色 產業的認知與參與節能減碳的行動力有 何差異？ 三、研究目標 雲林縣國小教師對綠色產業的認知中是否會因個人變項的不同或其他原因，進而到影響雲林縣國小教師參與節能減碳的行動力。 四、研究假設 雲林縣國小教師對綠色產業的認知與節能減碳行動力之研究—以電動自行車為例，其參與意願及配合度很高。 五、研究設計 本研究目的在瞭解當前雲林縣國小教師對綠色產業的認知與節能減碳行動力之研究—以電動自行車為例，並探討個人屬性變項對其認知、態度和行為的影響。 本章將以研究工具、研究對象、研究資料蒐集與分析、研究設計步驟及預期成果五部份，進行研究方法的說明。 六、 研究對象與範圍 本研究是以在雲林縣市國小教師為研究對象，並利用問卷方式採分層隨機抽樣的方式，先依城鄉別將雲林縣市分為市區、鄉鎮及沿海及偏遠地區三個等級，再於已設定的七個抽樣區中隨機抽取需要的學校數。 七、研究內容 由於節能減碳的探討已成為是屬於全球議題之ㄧ，而且綠色產業的面向很廣，所以在此研究中只有對電動自行車產業做深入探討，並以雲林縣國小教師做抽樣研究，以便了解「雲林縣國小教師對綠色產業的認知與節能減碳行動力之研究—以電動自行車為例」，並加以研究。 (一)研究架構： 透過行動研究方式、研究範圍與研究結 果以不斷循環方式呈現，來回相互影 響，因此研究架構呈現如下，研究角度 跨三個主題進行： 節能減碳：以此環境議題加以解釋並探 討其參與行動力。 綠色消費：從消費的類型中，將綠色消 費視為重點。 綠色產業：綠色產業的類型很廣，在此 研究中只探討電動自行車。 八、研究程序 九、困難與限制 一、本研究需要雲林縣國小教師的協助， 否則此研究將難以進行。 二、而被抽樣選中的雲林縣國小教師已具 備一些有關資源環境教育的知識，在 問卷上才好回答問題。 十一、預期成果 經由上述研究之各項工作的完成，本研究預期能獲得以下之具體成果： （一）經由文獻整理與評析，可以更深入的了解到雲林縣國小教師對綠色產業的認知與節能減碳行動力之研究—以電動自行車為例。 （二）由不同的變項中來探討，讓雲林縣國小教師對電動自行車有更深一層的認識，並認同使用電動自行車是屬於節能減碳的行為之ㄧ。 （三）探討雲林縣國小教師對綠色產業的認知中是否會因個人變項的不同或其他原因，進而影響國小教師參與節能減碳的行動力。 * * 國小教師 :(個人變項) 1.性別 .年齡 .教育程度 .年薪 .過去生活經驗 .獲得電動自行車資訊 的來源 其他： 1.政府補助 節能減碳行動力 1、日常生活中 2、工作場合中 3、消費行為中 綠色消費 1、積極行為 2、消極行為 綠色產業的 認知 1、綠色產業的定義 2、綠色產業的面向 3、綠色產業的產品 相