孤山子镇明德小发展规划.docVIP

孤山子镇明德小学发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，特制定学校三年发展规划： 一、规划制定、实施的基础（一）学校概况 孤山子镇明德小学创办于1948年，坐落在柳河县东南部，现学校占地面积11880平方米，建筑面积6300平方米，全镇有教职工143人，达本科学历27人，大专学历64人，学校教师学历合格率为100%。其中，小学副高级职称教师5人，小学高级教师88人，省、市、县学科带头人、骨干教师8人。现在，全镇除中心校外还有一所村小，全镇有25个教学班，学生842人。 （二）具备的基础 经过61年的发展与积淀，学校形成了“团结、守纪、奉献、进取”的校风、“敬业、爱生、严谨、垂范”的教风和“自尊、礼貌、好学、俭朴”的学风。教学质量稳步提高，受到了社会各界和广大家长的一致好评。 1、学校德育活动 学校通过各种教育活动，让学生亲身体验，感悟爱的真谛，接受爱的教育。学校以爱的教育为德育工作的核心，确立了 “感恩教育”“安全教育”等学校德育的几项重点教育内容。学校以年级系列活动为载体，形成了具有本校特色的爱的教育系列主题活动。 2、教师专业化发展有所突破 学校制定了校骨干教师引领课、新老教师帮带制度、优秀教师的评选、奖励制度以及教研组建设制度，教师校本培训计划等，这些制度和计划的建立与实施，都不同程度地促进了教师的专业化发展。全镇有教职工143人，达本科学历27人，大专学历64人，学校教师学历合格率为100%。其中，小学副高级职称教师5人，小学高级教师88人，省、市、县学科带头人、骨干教师8人。学校拥有一支师德高尚、团结进取、乐于奉献、专业水平高的教师队伍。3、学校教学水平不断提高 随着“打造高效课堂”的全面推进，孤山子镇明德小学正在不断探索如何优化课堂教学方式，提高课堂教学质量这个课题。 学校教学流程管理严谨，教研组的制度建设完善，组长作用发挥充分。教导处重视教学检查、反馈，做好三级教学质量分析，对全面了解学校的教学工作起到了一定的促进作用。教师无论从教学观念、教学方法还是教学形式上，都力求以学生发展为本，注重学生主体作用与潜能的发挥，注重“生活”化的教学设计，注重教学问题的探究和情境体验，激发学生主动探究问题的动机和浓厚的学习兴趣，鼓励与引导学生多角度质疑问题，锻炼了学生开放性思维和创造性思维的能力，培养了一批又一批有爱心和责任心，学习习惯好、学习能力强的学生。近几年，在全县统一抽考当中，本校成绩在全县乡镇学校中名列前茅，受到教育局领导的一致好评！ 4、学校教科研工作进一步完善 近几年，在学校创造教育课题确立的基础上，通过校本培训，校本指导，校本教研等形式和途径，学校申报了国家级研究课题，学校参与课题研究的人数占47%。 （三）存在的不足： 从学校未来的发展看，还需在原有的基础上进一步提高，不仅要继续保持已经取得的好成绩，还要努力改善学校教育环境，争取取得更好的成绩。目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面： 1、学校在加强教师师德教育以及思想学习等方面的针对性和实效性不够。 2、学校在教师培训方面缺乏一定的培养力度，教师队伍老龄化，缺乏新鲜血液。 3、学校在德育全面渗透学科，对综合学科质量检查方面的制度不够完善。 4、学校在新课题的开发上，教育科研工作缺乏研究力度。 在新的三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求，学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上，寻找新的发展点，为继续保持教师整体队伍的领先优势，培养更多的在区里具有一定影响的优秀教师，保证学校可持续发展，特制定以下三年规划。 二、学校三年发展预期目标 （一）办学目标 总目标： 围绕“创建高品牌学校、培养高素质学生、办成高质量教育”的办学宗旨，坚持以邓小平同志教育理论和 “三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以教育科研为先导，以素质教育为根本，以课程改革为抓手，培养有创新精神和实践能力的小主人为核心，以现代的教育思想、教育理念、课程体系、教学策略和先进的教学设备为办学的有力保障，经过三年的不断努力，使学校形成具有鲜明的“以人为本、崇尚科学、全面发展、张扬个性”特色的学校文化，创建具有农村特色的规范化学校。 分目标 1、理念为先? 努力做到“以人为本”，实行“规范+个性化”管理机制，增强自我教育意识，以积极的思想去影响师生的教育教学管理行为。 2、师资为本?提倡教师个性化，充分挖掘教师资源，积极为教师创造展露才华的平台，激励和释放教师的自主性、积极性和创造性，鼓励自我发展、自我提高、自我改善。 3、课程为纲? 深入实施课程改革，积极探索与素质教