地理高考如何渗透核心素养.pptVIP

五、指向核心素养的专题设计 ——以农业（种植业）的可持续发展为例 （一）分析真题，思考考什么如何考 （二）基于所学与生活，建构分析思路 1.区域农业可持续发展的基本目标 2.区域农业可持续发展的指导思想 ●扬长避短、趋利避害。 “短”与“害” “长”与“利” 五、指向核心素养的专题设计 ——以农业（种植业）的可持续发展为例 （一）分析真题，思考考什么如何考 （二）基于所学与生活，建构分析思路 1.区域农业可持续发展的基本目标 2.区域农业可持续发展的指导思想 ●扬长避短、趋利避害。 3.区域种植业可持续发展的过程与方法 小结与过渡 3.种植业可持续发展的过程与方法 （1）增加生产资料的投入，改善种植业的生产条件，提高减灾防灾的能力 ●投入资金与技术，培育优良品种，发挥品种优势 ●加强农田水利基础设施的建设，减灾与防灾 ●其他：修建温室大棚、监测预报、提高农民防灾减灾意识等 （2）进行区域种植业的环境建设，保护和治理环境 ●区域环境问题的综合治理 （3）合理利用土地资源，综合发展农业（生态模式），优化种植业（农业）结构 （3）合理利用土地资源，综合发展农业（生态模式），优化农业（种植业）结构 ●农、林、牧、副、渔全面发展 ●粮食作物与经济作物的协调发展 ●其他：与旅游观光业、商业等的综合发展等 （4）加强种植业区域生产的专业化，如加强农业生产基地的建设，提升农产品的品牌价值等 ●加强区域农业生产的专业化 ●建设农业生产基地，扩大生产规模与影响 ●其他：因地制宜，发挥特色农产品优势等 （5）转变经营方式，发展农产品深加工，延长产业链，提升产业化水平 （5）转变经营方式，发展农产品深加工，延长产业链，提升产业化水平 ●发展农产品加工工业，增加附加值等 ●提供就业机会 ●保护当地自然资源等 （6）其他： ●加强农业科技的研发、推广与应用； ●加强农产品的推广宣传，开拓市场等 3.种植业可持续发展的过程与方法 （1）增加生产资料的投入，改善种植业的生产条件，提高减灾防灾的能力。 （2）进行区域种植业的环境建设，保护和治理环境。 （3）合理利用土地资源，综合发展农业（生态模式），优化种植业结构等。 （4）加强种植业生产的专业化、区域生产的专门化，如加强生产基地的建设等，提升农产品的品牌价值。 （5）转变经营方式，农产品深加工，延长产业链，提升产业化水平等。 （6）其他：加强科技的研发、推广与应用；加强推广宣传，开拓市场等。 回顾 五、指向核心素养的专题设计 ——以农业（种植业）的可持续发展为例 （一）分析真题，思考考什么如何考 （二）基于所学与生活，建构分析思路 1.区域农业可持续发展的基本目标 2.区域农业可持续发展的指导思想 3.区域种植业可持续发展的过程与方法 （三）精选真题，灵活运用分析思路 小结与过渡 36. 阅读图文材料，完成下列要求。（22分） 一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图6）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。 （3）你是否赞同在该地 区拓展旅游观光业？请 表明态度并说明理由。 （6分） 16年课标卷Ⅲ （3）赞同理由：热带雨林游资源独特，具有全球吸引力；（2分）旅游开发与运营成本低，经济效益好（2分）增加当地就业，带动相关产业发展等。（2分） 不赞同理由：对热带雨林环境造成破坏，产生污染；（2分）对当地居民生活、文化等带来冲击；（2分）来自自然的威胁（疾病、野生动物袭击等）较大。（2分） （三）基于“地理四基”的内容体系 1.基础知识 2.基本技能 （1）基于地理内容的主要呈现方式 ●文字技能、图像技能与表格技能 （2）基于地理内容的获取与表达 ●获取（阅读）技能与表达技能 基础知识 标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 背图与读图方法 基础知识 背图与读图方法 背图与读图方法 基础知识 人口与城市重点图的判读过程与方法 ——读线状图的过程与方法 ——读地理事物变化图的