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创新微型化学实验促进化学新课程实施的几个案例 王辉 (上海南汇中学 201300) 高中化学新课程的理念是“以学生发展为本”，“以提高学生的科学素养为宗旨”，倡导“以学科探究为主的多样化的学习方式”；重视学生的“亲身经历和经验”，强调“创设生动活泼的学习情境”。这些新课程理念在化学教学中的有效落实，都离不开化学实验的开展，从实践来看，目前制约化学实验教学改革最大问题是学生化学实验“参与度”很低，缺乏化学实验体会。因此，设计一些有利于学生参与的微型实验可以有效地促进化学实验教学改革和化学新课程的实施。下面是笔者利用一次性注射器和青霉素瓶等作为化学实验仪器的代用品开展微型实验的一些案例。 一 Fe(OH)2制备微型实验设计 1 设计意图 Fe(OH)2制备装置各种各样，其中不乏创意新颖的优秀作品，2003年全国理综试题中的Fe(OH)2制备装置就是一个典型范例。随着化学课堂教学改革的不断深入，化学实验教学改革相应滞后，如何进行化学实验教学改革？本人认为首先应当从如下两个方面入手：（1）提高学生实验的参与度，（2）实验仪器的微型化和简约化。应当说现在的化学实验教学主要是以教师的课堂演示实验为主，学生参与实验的程度很低，要提高学生实验的参与度，必须有相应微型实验仪器和简约实验。受2003年全国理综试题Fe(OH)2制备启发，思索能否将Fe(OH)2制备作为学生的分组实验？通过实践本人