在做数学中实现探索和发现.docVIP

在做数学中实现探索和发现 　　一、说教材 　　说课内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册第85页例5――三角形的内角和。 　　(一)教材分析 　　在本单元《三角形》中,主要有以下知识:三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°及图形的拼组。 　　(二)学情分析 　　通过前面的学习,学生已有了一定的知识基础,初步具备动手操作的意识和能力,形成了一定的空间观念,具备了一定的空间想象能力。这些都将为本节课的顺利探索奠定基础。大多数学生已经在课前通过不同的途径初步感知“三角形内角和等于180°”,本课的设计意图重点是要让学生在课堂上经历研究问题的过程。 　　(三)教学目标 　　1.通过不同的方法,探索和发现三角形的内角和等于180° 　　2.应用“三角形的内角和是180°”这一规律解决问题。 　　3.体验探究的过程和方法,渗透转化的数学思想和实事求是的科学态度。 　　(四)教学重难点 　　教学重点:探究、理解、掌握三角形的内角和是180°。 　　教学难点:在操作和探究中发现三角形的内角和是180°。 　　二、说教法与学法 　　(一)教法与学法 　　在教学中,我主要采用引导发现、合作探究和直观演示等方式。着力于引导学生经历知识形成的过程,体验探究的过程和方法,通过操作验证,培养学生动手、动脑、分析、比较、综