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对俄汉语教学副词就和才教学研究 　　【摘要】“就”与“才”是现代汉语中常用的一对副词,它们在语义上呈现出相当复杂的对应关系,俄语中完全没有与“就”与“才”相对应的副词,副词中也没有相类似的情况。笔者从语用重音、语义特征和句法三个不同的角度对“就”与“才”的对俄汉语教学进行了探讨。 　　【关键词】对俄汉语教学 三个角度 　　【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)07(b)-0054-02 　　 　　“就”与“才”是现代汉语中常用的一对副词,它们在语义上呈现出相当复杂的对应关系,据相关资料显示,中国儿童大约在5周岁左右才能够完全正确地使用“就”与“才”,比其它副词的习得要略迟0.5岁左右,可见其习得的难度。俄语中的副词比较简单:它可以表示行为的特征,说明动词;也可以表示性质、状况的特征,说明形容词或另一副词,在句中大多用作状语,有一小部分可以用作谓语。俄语中副词的分类也很简单,大致可分为方式副词,度量、程度副词,时间副词,地点副词四类。俄语中完全没有与“就”与“才”相对应的副词,副词中也没有相类似的情况。由于语言的负迁移影响,在对俄汉语教学中,“就”与“才”的教学显得尤为复杂和艰难。笔者从语用重音、语义特征和句法三个不同的角度对“就”与“才”的对俄汉语教学进行了探讨。 　　 　　1 语用重音角度的“就”与“才”教学