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大学生三情教育现状和思考 　　【摘 要】大学生“三情”教育（亲情、友情、爱情教育）是大学生情感健康和人际交往发展的长期课题，也是树立大学生正确世界观、人生观、价值观的重要载体。调查和研究大学生亲情、友情、爱情的时代新问题，秉持发展性学生工作的原则做好引导教育工作，具有十分重要的意义。 　　【关键词】大学生；三情教育；调查分析 　　一直以来，大部分学生家长更关注学生的智商即学习成绩，对情商却缺乏重视。大学生是一个接受能力较强，充满活力与激情但性格、情绪波动较大的特殊群体，所以，在当代大学生的思想政治教育中，针对大学生“亲情、友情、爱情”的“三情”教育应当受到重视。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：作为现代大学生，不仅要有专业的知识和综合的素质，更要有较高的道德水平和综合素养，特别是要学会理解，学会感恩，学会交往。对当代大学生开展正确有力的亲情教育、爱情教育和友情教育，把他们培养成重亲情、重爱情、重友情的人，对他们的成才有利，对社会的和谐也极为有利。 　　一、大学生“三情”教育的重要性 　　当前，高校的思想政治教育中，“三情”教育从理论到实践两个层面都处于较薄弱状态。浙江师范大学对此曾有专题研究并积极探索新的教育、实践模式。从一般意义上来说，当前大学生“三情”教育依然处于较为初级的阶段。发展性学生工作视域下大学生“三情”是人性化的教育，它以尊重学生为前提，是“以人为本”的教育思想的体现，对于增强大学生的思想政治教育的实效性具有举足轻重的作用。具体表现在以下几个方面： 　　1.加强“三情”教育是教育目标的要求 　　当代大学生学业以及走向社会事业上的成功在一定程度上取决于情商这一因素。高校如果通过“三情”教育的各种科学措施的灵活运用，激发学生对某一事物、观念更深刻的情感体验，培养并保持他们健康高尚的情感，有助于使思想政治教育的内容内化为他们的自觉动机，从而达到教育目标。 　　2.加强“三情”教育是当代大学生情感健康发展的需要 　　目前高校相当一部分学生感情淡漠，缺乏感动、体谅之心。在家里任性、贪玩；在学校不愿关心、帮助同学，过于自我。所以，大学生在亲情、友情、爱情等方面的发展需要得到重点关注，帮助他们构建健康、负责任的情感世界。 　　3.加强“三情”教育是完善学生品德的重要条件 　　“三情”教育在于引导学生营造和谐的人际环境，最终目的是形成良好的品德行为，进一步发展为道德信念，从而塑造大学生健全的人格和高尚的道德情操。 　　二、大学生“三情”教育的现状及困境 　　（一）调查对象基本情况 　　为了更好地了解大学生“三情”教育现状，笔者对浙江师范大学行知学院1147名大学生进行了问卷调查。回收问卷1147份，有效问卷1120份。基本情况如下： 　　（二）调查结果分析 　　1.亲情观：基本价值观正确，思想观念代际差异较大 　　根据调查显示，在大学生对父母了解程度方面，大学生对父母了解的比例占79.6%，其中非常了解占27.3%，比较了解54.3%。男女大学生对父母的了解程度无显著差异，不同专业大学生对父母了解度无显著差异；不同年级大学生对父母了解度有显著差异，大一学生显著高于大二、大三学生，大二和大三学生之间无显著差异。 　　大学生与父母主要联系方式上（多选题），用到电话的占80.3%，用到手机短信的占28.2%，用到QQ或微信的占79.9%。可以看到，新媒体的运用逐渐盛行。 　　大学生与父母联系频率因人而异，女大学生与父母联系频率极其显著高于男生；不同年级大学生与父母联系频率有极其显著差异，大一学生显著高于大二、大三学生，大二和大三学生之间无显著差异。 　　女大学生与父母的沟通质量极其显著高于男生。大一学生与父母沟通质量显著高于大二、大三学生，大二和大三学生之间无显著差异。 　　大学生与父母的主要冲突事项是思想观念，其次是生活习惯。分歧处理上62.9%的大学生考虑双方意见后再作出决定，男生按照自己想法做出决定的比例高于女生，年级越高按照自己想法做决定的比例也越高。35.6%的大学生与父母有冲突后选择先道歉，31.4%则选择冷处理，冲突处理方式在性别、年级、专业上无显著差异。 　　随着科技的迅猛发展和人民生活水平的提高，大学生拥有手机的数量日益上升，大学生的感情也日益变得外露。多数选择用电话与家人联系，在联系的时间和频次上也有大幅度的上升，由于手机移动媒体的方便和快捷，父母与孩子双方都比较主动。有57%的大学生认同首要责任意识是“孝敬父母”。可见，当代大学生是较为重视亲情的，其基本价值观是正确的，符合时代和社会发展要求。 　　再婚式家庭、单亲式家庭、隔代抚养等现象使青少年在成长过程中得不到足够的亲情关怀，形成冷漠自私的性格。另外，在调查中，有37%的大学生认为“年龄