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学生干部管理和培养实证研究 　　摘要：为探索学生干部管理与培养方案的有效性，对400名大学生学生干部进行了前后两个月的培训，采用问卷调查实施了前测与后测。结果表明：学生干部认为自己的抗挫折能力、创新能力有了明显的提高；学生干部对物质、金钱的奖励期望降低，而是更看重实践能力的锻炼；学生干部的综合能力得到了显著提高，这充分说明学生干部管理与培养切实有效。 　　关键词：学生干部；管理与培养；制度 　　作者简介：周海霞（1984-），女，重庆人，重庆三峡学院计算机科学与工程学院，助教。（重庆 404100） 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0215-02 　　一、研究背景与思路 　　高校学生干部作为连接教师和学生的桥梁，在高校学生中扮演着重要角色。无论是学生会干部，还是班级学生干部，虽然职能分配不尽相同，但是学生干部的稳定发展都将直接影响着集体思想政治教育水平的提升。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，高校大学生团学干部是在学生组织中担任相应领导职务、承担一定职责、履行一定义务、对同学进行相应的教育和管理的部分大学生。因此要做好高校学生的管理工作，必须要从高校学生干部入手，使用切实可行的管理方法，不断革新。 　　通过座谈会以及问卷调查，发现当前学生干部管理与培养中存在的问题，针对这些问题提出了相应的解决措施，制定了一套可行的管理与培养方案，并已开始在学生干部中试行。 　　二、高校学生干部中存在的问题 　　整体来说，当前大部分高校采取的是学生管理工作模式，以学生干部为主体，但在学生干部的管理与培养上，缺少合理的制度，存在一些问题和不足。如果不能及时发现并解决，将严重影响学生干部自身的健康成长和学校整体管理水平的提高。 　　1.学生干部掌握的能力不足 　　在调查中显示，多数学生干部注重的是自身人际沟通能力和组织协调能力的提高，但对创新能力以及应变能力不甚重视。目前，学生干部缺乏自主性和创新意识，对其他人过度依赖，导致在工作中无法推陈出新，基本上是沿用旧的模式。这些都反映出学生干部本身掌握的能力存在不足，亟待加强。 　　2.不重视学生干部的培训 　　学生干部与普通学生的不同之处，不仅在于他们有较高的思想品质，更在于他们的综合能力。干部能力素质的提高离不开培训，培训是提高干部素质的一个快捷而有效的办法。然而在调查中发现，目前学生干部的培训往往存在重视不够、针对性不强、效果不佳的问题，学习的内容主要是党的理论以及组织纪律、规章制度等方面的知识，管理与技能方面的培训少之又少。 　　3.学生干部的奖励机制有待改革 　　目前在各大高校中，对优秀学生干部的奖励方式主要是授予一些荣誉称号，以及获得一些组织内晋升的机会。然而在调查中发现，虽然有近70%的学生对这些激励措施表示满意，但当问到最希望得到的激励时，仍有超过半数的人表示希望丰富工作内容或者提供实践锻炼的机会。名誉奖励固然重要，但多数学生选择做干部的动机是为了锻炼能力，因此制定合理的奖励机制就显得尤为重要。 　　4.学生干部缺少监督，执行力不强 　　当前的学生干部管理工作中，普遍存在学生干部不能严格按照要求在限定的时间内完成工作和任务的问题，表现为效率不高、执行力不强。部分学生干部只管把任务分派下去，不注重督促反馈；分派到任务的人又本着“要求的时间前完成”的观念，一拖再拖，在时间限制前一天才开始着手，导致工作很难落到实处。 　　5.学生干部选拔制度不完善 　　目前高校学生干部选拔制度主要是沿用“竞聘制”、“投票制”。这虽然体现出了自愿与民主，但事实证明，参与竞选的许多同学没有机会完全展现自己的工作能力，如有的学生本身有较强的能力，但是群众基础不好；有的学生能力不足，但群众基础好，这在一定程度上体现不出公平的原则，影响了竞选结果，最终导致教师和同学都不满意。 　　总的来说，高校学生干部管理体制中存在的问题：一是学生干部的选拔、培养体制不健全；二是学生干部管理体制不完善；三是对学生干部的监督体制不完善。要做好高校学生管理工作，对学生干部的管理与培养机制进行革新势在必行。 　　三、关于学生干部管理与培养的建议 　　1.通过培训提高学生干部的综合能力 　　通过学生干部培训班，旨在增强学生干部的综合素质，提高学生干部的组织管理能力和创新实践能力。将过去单一的理论知识培训进行改革，增强其学习的针对性，可对学生干部的工作能力、管理能力、组织能力、抗挫能力、交际能力、创新能力、心理学知识、政治敏感性等方面培训。 　　2.改革学生干部奖惩机制 　　在过去荣誉奖励基础上，提供学习交流和实践锻炼的机会。 　　3.加强对学生干部的监督考核 　　监督考核不能仅依据一些毫无意