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大学教室空间规模策划和优化调度研究 　　摘要 以广州某大学为研究对象，将建筑策划、SD法等科学体系引入教育环境论，从使用者对目标空间的物理、心理需求调查出发，提出教室结构和容量的基本策划方法。同时对教室管理进行评估，选择最优化的资源配置与调度模式，最终实现软环境与硬环境的整体效应，为师生提供一种和谐的教与学的环境氛围。 　　关键词 教学环境；教室；优化调度；建筑策划；SD法 　　中图分类号：G481 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）15-0081-03 　　 　　Research on Programming and Optimizing of University Classroom//Wang Xiaolei, Zhou Qin, Guo Weihong, Luo Chengning, Meng Weiya, Chen Yuhua 　　Abstract Introducing the architectural programming theory and the semantic differential method into educational environment study, this paper discussed the design and optimal scheduling of university classroom at the same time. With the case of South China University of Technology, the ways and means to programming of quantity and capacity of classrooms were put forward on the whole from investigation, and the optimal arrangement and schedule was chosen by the evaluation. Eventually, it would provide a harmonious classroom atmosphere between teachers and students by integral optimization of soft and hard environment. 　　Key words educational environment；classroom；optimal scheduling；architectural programming；semantic differential 　　Author’s address 　　1 Propaganda Department, Biochemistry Engineering College of Beijing Union University, Beijing 100023 　　2 Academic Affairs Office, South China University of Technology, Guangzhou 510641 　　3 Architectural Design and Research Institute, South China University of Technology, Guangzhou 510641 　　 　　环境、个体和行为之间具有相互作用的三向关系，其中以教学环境为专门研究对象的“教育环境论”，自20世纪70年代创立以来，一直是国际教育界的热点课题之一。高校的教学环境泛指其教育活动所必需的客观条件的综合，包括代表教学场所、规模、设施等的物理环境和涉及教务管理、教学气氛等无形资源的软环境[1]。它作为高等教育的一个背景，常在潜移默化中对师生的行为产生影响。 　　近年来，我国高等教育事业在飞速发展的同时，出现与和谐发展观和构建绿色大学目???不相适应的种种问题。例如，缺少对学校规模、学科构成、需求特点的调查研究，缺乏定性定量的结论和数据，往往造成建筑师的盲目设计，教室（实验室）利用率不高，小班占大教室，功能性和实用性不强，师生穿梭于不同校区上课，存在安全隐患。同时，传统的教务管理和教室调度方式常常忽略师生的感受与需求，难以保证科学的课程时间与适宜的节奏，阻碍学生主体意识的发挥和师生间的信息交流，对教学效果和教学的艺术魅力都产生消极影响。 　　 　　1 从建筑策划角度看大学教室空间规模设计 　　 　　建筑策划的理论基点源于对实态的调查分析、信息收集，发现需求与供给的矛盾点，借助先进的理论和研究方法，做出解决矛盾的创意。大学里的教学活动表比较复杂，教室空间规模策划需配合课程