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地方高校青年教师专业发展培养激励机制和保障条件研究 　　摘要：高校青年教师专业发展的培养，需要高校内部的激励与政府、社会及高校的保障。文章指出了高校青年教师专业发展培养中存在的主要问题，提出了高校青年教师专业发展的内部激励机制和外部保障条件。 　　关键词：高校青年教师；专业发展；激励机制；保障条件 　　1高校青年教师专业发展培养的现状 　　1.1青年教师专业发展自主意识亟待提高 　　对青年教师而言，其自主意识是专业发展及教学能力提升是否取得成效、取得多大成效的决定性因素。专业自主意识是青年教师在教育教学实践中养成的，包括自主评价、反省反思以及规划、实践等意识。上述方面相互作用，促进专业发展自主意识的养成。通过笔者对某高校170份有效问卷的调查统计，31.8%的人认为其职业选择是“就业压力”、23.5%的青年教师认为职业选择是“薪酬待遇的相对稳定性”，而选择“职业理想”的仅占15.3%。说明青年的职业选择并非首选“从教”，其专业发展的自主意识由此可见一斑，由此，必须强化青年教师的自我专业发展动机。 　　1.2青年教师的职业认同感急需加强 　　职业认同是影响青年教师专业发展的关键因素。调查显示，在“青年教师的关注点”选项，在给出的6个选项中，“专业发展的自我提升”仅占7.1%，排第4位，“工作美誉度”占4.1%，排在最后，而“职称晋升和经济收入”排在前2位。由于地方高校