浅谈课堂教学中的创新跟双基训练.docVIP

PAGE PAGE 4 浅谈课堂教学中的创新与双基训练 江泽民同志在第三次全国教育工作会议中强调：“教育在培养学生民族创新精神和培养创造人才方面肩负特殊使命。”培养学生的创新精神和实践能力已成为当前教学的主要潮流，新课程教学在苏州已开展了四年，实验中：重过程轻结果，侧重了发展学生的创新能力培养，削弱了学生的基本运算的训练，因此学生的基本运算能力有所下降。有所得必有所失，权衡利弊，这是在新课程改革的同时，课改专家早已预料到的结果。但是作为在教学一线的教师不能只顾培养学生的创新能力而忽视对学生基本运算的训练，能否做到：既培养了学生的创新能力又最大限度的保证学生的基本运算能力不下降！下面谈谈我从中的一点体会： 一、构建“活动”的课堂教学模式 “活动”主要指内隐的思维活动（分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等）和外显的物质活动（观察、操作、交流、实验、游戏等），这两种活动是相辅相成和互相促进的。建构主义关于创新的理论认为：在“师一生”、“生一生”的互动中，共同针对某些问题进行探索，并在此过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法，作出某些调整再重组建构成别出心栽的想法，能为创新打下基础。 1、? 在活动中创设情景 要充分利用学生好奇心强，新奇事物的刺激会唤起学生求知的欲望的特点，教师借助活动，创设与教学内容相应的具体形象和富有感情性的教学环境氛围，促使学生利用自己原有认各结构中的有关