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学生问题意识培养和数学课堂教学研究 　　摘 要： 所谓学生“问题意识”，是指学生在学习认识活动中，经常遇到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。“问题解决”是近年来国际教育界发展起来的一种教学方法和教育思想；在课堂上，如何培养学生的问题意识？创设情境，让学生“敢于”提问题，关注每个学生，营造轻松、愉快的氛围，引导学生积极思考，勇于提出问题，从而增强学生提问的意识和勇气。巧妙设计，引导学生“善于”提问题，教师为学生提供问题的内容、时间和空间，在学生难以弄清楚的地方有意识地创设“激发矛盾”的情境，当学生遇到问题，教师不要急于评定，给学生暴露思维过程的机会，组织学生展开讨论，使学生通过讨论又结合题目加深认识，培养学生“善于”提问的能力。对小学生进行问题意识的培养，能使学生的主动性得以发挥，敢于发表自己的意见，敢于质疑问难，敢于标新立异。学生课堂的参与度就提高了，课堂学习效果大大增强了，真正成为课堂的主人。 　　关键词： 问题意识 敢于提问 善于提问 数学课堂教学 　　据调查，上课时能独立主动提出问题的学生大概只有13.8%，学生思考的惰性越来越强。数学新课标准把解决问题作为课程的重要目标，指出：学生初步学习从数学的角度提出问题，并能结合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用。“问题解