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国际交流和合作背景下高职高专英语教学中学生交际能力培养分析 　　摘 要：随着国际交流的加深，在国际合作大的大背景下，高职高专英语教学中对于交际能力的培养是非常关键的。英语教学的目的就是为了适应现代市场需求，基本的英语交际能力是在国际合作大的背景下进行交际的基础。因此，在国际交流与合作的大背景下，对于高职高专英语教学中学生交际能力的培养是英语教学的一大重点。本文在国际交流与合作背景下，针对高职高专中学生交际能力的培养进行了相关分析。 　　关键词：国际交流和合作 高职高专 交际能力 语言教学 　　随着经济全球化趋势的日益加深，企业之间的竞争也激烈了许多，企业对于人才的基本要求也提高了很多。世界一体化的步伐的加快导致世界之间的联系更加紧密，因此对于人才的外语基本素质要求也不断提高。为了适应世界发展的潮流，在高职高专英语教学中学校等方面对于学生的交际能力非常看重。因此，在英语教学中培养学生的交际能力是非常关键的。以下为对高职高专英语教学中学生交际能力的培养进行的分析。 　　1.交际能力的概念及重要性 　　交际能力是一种对语言进行理解并熟悉运用的能力，大致分为语言能力、社会语言能力、篇章能力、社会文化能力、社会能力和交际策略等几种类型。在高职高专英语教学中，对于学生的交际能力的培养其实是对于学生跨文化的交际能力的培养。跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间进行的交流活动。在国际交流和合作的背景下，国家与国家的交流联系逐渐加强，因此对于人员的交际能力的要求也不断提高。英语是国际上比较常用的一种语言，因此英语的实际交流能力有着重要的作用和意义。在一定程度上可以说，跨文化交际能力在国际大环境下有着不可或缺的作用和意义。语言代表着一个的国家的文化，语言的学习不止是语言能力的学习，更是文化的一种学习。而交际能力的要求不止是语言的熟练运用，更是要了解一个国家的文化，以便能更好的进行交流合作。在高职高专英语教学中，对于学生英语交际能力必须重视起来，这关系着学生的就业情况以及以后的发展。在高职高专英语教学中，培养学生的交际能力不仅能使学生在经济全球化中拥有竞争优势，还能使学生了解另一个国家的文化，加强交流。交际能力是人与人建立和谐关系的基础，是社会中不可或缺的一部分。 　　2.高职高专英语教学中学生交际能力现状 　　2.1 教师教学意识的缺失 　　在高职高专英语教学中，教师缺乏培养学生交际能力的意识。目前高职高专英语教学模式单一，进行英语教学时大多仍旧以语法翻译法为主，忽视了对学生的交际能力的培养。教师进行英语教学，单纯的把知识灌输到学生头脑之中，缺少学生之间的互动，并没有注重对于语言的应用能力。在高职高专英语教学中，意识的缺乏导致交际能力的减弱，严重影响了学生的全面发展。 　　2.2 学生学习目的只是单纯以考试为主 　　学生学习英语的目的只是单纯的以通过四级和六级考试为主，忽视了对于英语的语言使用交际能力的培养。高职高专学校对于学生的英语水平要求大多也是以通过四级考试为主，这在客观上也导致学生对于英语交际能力的忽视。同时企业招聘人才也主要是看学生的英语四级和六级证书，这些因素导致学生只是单纯的把通过大学英语四级和六级考试做为学习目的。因此，在进行英语学习时，学生注重的只是学习成绩通过英语考级，而不是提高英语交际能力。 　　2.3 学生自主学习能力欠缺 　　对于英语学习来说，打好基础是非常重要的。因此，在进行英语学习时学生必须勤于学习、善于学习。有一部分学生对于英语有厌倦的感情，在学习英语过程中自主学习能力欠佳，导致英语交际能力欠缺。同时教师在进行英语教学时，英语知识的枯燥也容易让学生产生厌学心理。英语的学习主要还是要靠学生的自主学习，仅凭学生在课堂学习的学习时间根本不够。英语的学习需要积累，对于自主学习能力要求也很高。从另一个方面来讲，学生自主学习能力的欠缺严重阻碍了交际能力的提高。 　　3.高职高专英语教学中学生交际能力的培养 　　3.1 遵循科学的教学原则 　　针对英语教学中的交际能力的培养，我们必须正确看待，在语言学习过程中注重对于交际能力的培养。发展和提高交际能力，教师在教学时需要遵循实用性、循序渐进、对比的教学原则等。英语交际能力必须和实际联系起来，语言的学习目的本就是为了人与人之间的交际，只有把语言教学融合到实际中去才会取得理想的教学效果。同时在进行英语教学时，要考虑到学生的接受能力，本着循序渐进的原则，使学生能够更好的掌握语言学习和语言交际能力。另一方面，教师在教学过程中要将语言之中透露出的文化与本土文化进行对比，提高语言的交际能力，文化的了解是必不可少的。 　　3.2 采取合适的教学方法 　　传统的教学方法教师只是负责将原句组词翻译，将语法和陌生单词进行讲解和说明，教师是课堂上的主体。这种传统的教学