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在参和表达中提高口语交际能力 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）25-0146-02 　　新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。因此，在教学实践中，教师要抓住时机、创设情境，指导学生如何说，尽可能地让所有学生有参与、表达的机会，并尝试着通过多种途径，激发学生兴趣，培养他们的口语交际能力。 　　一、落实口语交际训练要求，创设良好的交际氛围 　　要激发学生参与交际的热情，创设良好的氛围是前提。例如，在教学《我们身边的垃圾》一课时这样设计： 　　师：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，（课件出示鸭先生）它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生，它给我们带来了什么？你看到什么就大声说。（课件展示各种垃圾图片，生大声说出了各种垃圾名称：易拉罐、塑料袋、废纸、菜渣、果皮等。） 　　师：这些都是我们身边的垃圾，（出示课题“我们身边的垃圾”）我们身边的垃圾是从哪儿来的？你发现了什么？在四人小组交流吧。在交流之前你想提醒大家注意什么？ 　　生：四人小组要合作。 　　生：其他小朋友说话时我要认真听。 　　师：你是一个爱学习的孩子。今天大家就尽情交流吧，看谁听得认真，说得清楚。 　　（生以四人小组形式讨论） 　　师：谁能把你的发现和小朋友分享