寄宿制高中阳光体育课程化探索和实践.docVIP

寄宿制高中阳光体育课程化探索和实践 　　摘 要：在国家新课程改革前，中国的高中在应试教育的压力下，普遍存在为抓升学率加班加点补课、随意挤占学生体育课和课余锻炼时间的现象，致使学生体质健康水平不断下降，严重影响到学生的长远发展，已成为广大家长和社会各界普遍忧虑的严重问题。目前，随着国家新课程改革的不断推进和深化，祖国各地高中教育教学成果累累，形势喜人。但是，过去高中应试教育的孽债还在一些学校作怪，发挥其影响，造成学校管理失策及教育教学混乱等现象时有发生。深圳市第二高级中学在国家实施新课程和应试教育的分水岭中，大胆进行阳光体育课程化探索与实践，为寻求教育教学的发展，初步形成一条适合学校发展的特色之路。 　　关键词：寄宿制 阳光体育 课程化 　　一、背景与意义 　　过去中国的高中在应试教育的压力下，普遍存在为抓升学率加班加点补课、随意挤占学生体育课和课余锻炼时间的现象，致使学生体质健康水平不断下降，严重影响到学生的长远发展，已成为广大家长和社会各界普遍忧虑的严重问题。 　　在这种背景下，2007年中央提出了《中央关于增强青少年体质的意见》，教育部、国家体育总局、共青团中央也联合发出了《关于开展亿万学生阳光体育运动的通知》，国务院制定了通过五年左右的时间使学生体质健康水平显著提高的工作目标。2007年4月，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动。 　　深圳市第二高级中学创办于2007年9月的一所公办全寄宿制高中。学校创办伊始，便确立了“以尊重的教育培养受尊重的人”的办学理念，提出了“张扬生命活力，探求智慧人生，奠基终身发展”的办学方略，大力倡导“阳光、进取、平时、包容”的校风，确定了“身心健康有活力，勤奋进取有理想，创新求真有智慧，基础扎实有特长，终身发展有潜能”的培养目标。 　　学校领导班子根据办学理念，在全校师生中大力倡导“以人为本，健康第一”的思想，将“尊重”的办学理念首先落实为尊重师生的身体健康，将提高学生体质培养运动兴趣放在学校工作的突出地位，明确提出培养“阳光健康二高学子”的工作目标。 　　二、研究与实践过程 　　1.领导班子高度重视，制定详细周密的课程计划，确保阳光体育活动的切实可行。学校2007年9月创办伊始，领导班子便专门召开学校体育工作会议，商讨制定了学校体育工作计划，明确提出把阳光体育活动纳入正式课程管理。将阳光体育作为学校课程改革的重点进行精心打造。 　　2.加大资金投入，完善体育场馆建设，不断购置体育器材，组建高素质的体育教师队伍。建设了高标准的健身房、学生体质检测中心。创造了全市高中第一流的体育硬件环境。 　　3.学校体育教师队伍配备合理，年轻有活力，专业特长突出。目前本校体育教师共有12名，专业分布为田径、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、游泳等项目。其中高级教师3名，研究生1名，本科率百分之百。 　　4.用课程管理方法确保“阳光体育活动”的顺利开展。学校从开学第一天，便全面实施《国家学生体质健康标准》，把学生每天的体育活动时间都编入课程表，像正式课程一样严格管理，确保学生每天锻炼一小时。 　　5.构建个性化的体育课程体系，为学生搭建个性化的成长平台。开发了有本校特色的三门校本课程：“精忠报国”武术操；军体拳；“跳动的旋律”绳操，采取分项教学的方法，供学生选择。教务处制定了体育校本课程的申报、评审、及时反思型课程评价、激励创新的系列管理制度。规范化的课程设置和管理，确保了阳光体育活动长期有序地开展。 　　6.体育社团活动课程化。学校规定了每周三下午一个半小时的社团活动时间，教务处将社团活动纳入正式课程，实行学分化管理，严格检查监督。学生们在体育老师的指导下，认真练习专项技术，不断提高运动成绩。 　　7.多样化的课程形式，极大地激发了学生全员参与阳光体育活动的热情。定期举办丰富多彩的体育赛事，全员参与师生同乐。 　　三、主要成果 　　1.学校荣誉。由于本校体育工作的突出成绩，2008年被评为深圳市首届“阳光体育活动先进学校”，2009年被评为“深圳市中小学广播操标兵学校”，本校是市直属学校中获得这个称号的唯一高中学校。2008年被吸收加入中国中学生体育协会田径分会。2010年5月被授予“亚洲跳绳联盟中国理事会会员单位”。 　　2.学生业余训练水平不断提高。按照“选好苗子，打好基础，系统训练，积极提高”的原则，学校坚持和完善已形成的业余训练网络，逐步改善业余训练条件，切实抓好参加市级比赛的运动队的组建和集训工作，适当扩大运动员编制和集训规模，坚持“从难、从严、从实践出发、大运动量”的科学训练原则，提高集训质量，争取优异成绩。 　　四、实践成效 　　1.师生全员参与阳光体育活动的氛围已经形成。学校课程化、常态化、大众化、趣味化地开展形式多样的体育活动，每年举办