南华县海子山中学思想品德课程教学改革调查和分析.docVIP

南华县海子山中学思想品德课程教学改革调查和分析 　　（二）改进教学方法 　　1、“20+20”模式。原先课堂上的所有时间都是由老师来掌握，现在就需要进一步改进，根据海子山中学的情况，可以采用“20+20”模式，就是在40分钟的时间里，有20分钟时由老师进行讲解，另外20分钟交给学生自由讨论，并向老师进行提问，把学生变为课堂真正的主体。 　　2、改变课程结构设置。当今思想品德政治课越来越重要，如果不加以重视的话，就会很难跟上社会的步伐，所以应该平均每天都有1～2节政治课，每次课后都有相应的作业，有助于学生对知识的巩固。还要定期进行单元测试，根据学生的情况让他们给自己制定目标，不同层次的学生制定不同的要求，从一定程度上来说也体现了“因材施教”。 　　（三）整顿师资队伍 　　1、组织教师外出学习培训。对于一个学校来说，一直都用同样的教学，师生都难免会产生一些疲劳感，所以需要有老师定期的去外地或其他学校进行先进教学方法的学习和培训，才能给学校及时补充新鲜的血液，提高教学质量。 　　2、优胜劣汰。在教师的教育教学过程中，应该经常对他们进行定期的考核，对于一些在教学方面有突出成绩和贡献的教师，应该给于他们更多的任教机会还有一定的奖励，这样可以进一步激发教师的教学积极性，对于工作能力差、缺乏上进心的教师，应当给予适当的惩罚制度。 　　（四）培养学生的学习兴趣 　　1、开展探究式学习 　　运用小组的形式来开展探究式学习，课堂前10分钟的时间，让学生自主学习新的内容，教师通过多媒体把那节课的主要知识点通过问题的形式展现出来，让学生们带着问题去学习新的知识，然后小组间进行讨论，如果小组的对所提的问题有争议，就可以更大程度上来激发他们探究的欲望，最后派代表阐述观点，教师再来做解答与讲解。这样可以让学生们明白在合作中竞争，在竞争中合作的道理，培养学生的团队意识和合作精神。小组的同学在课后可以相互检查笔记、查作业、监督背书情况、相互督促学习，共同进步，共同提高。 　　2、利用情境教学法 　　在教学过程中，让学生充分发挥主观能动性，教师可以利用一些游戏、角色扮演、诗歌朗诵等，让学生能真正融入课堂，把身心都放在学习上。教师还可以有目的的导入或创设有一定情绪色彩或者形象生动的场景，来引起学生一定的态度体验，这样可以帮助学生更好的理解教材，激发学生的情感，有助于学生身心的良好发展。 　　3、开展教学活动，促进学生发展 　　在课后，教师可以开展一些跟教学内容有关的活动，比如说小品表演，情景剧、课堂剧表演等，这些活动会激发学生浓厚的兴趣，而且会很专注的做这些准备，比起课堂枯燥的无味来说，这些更能吸引学生的目光，就连平时不喜欢学习的同学都会跟着别的同学一起加入进来，慢慢就带动了大家的情绪，提高学生的学习积极性。 　　结束语 　　通过一系列的课程改革措施，可以使思想品德课的教学工作转变一个新的方式，让教师上课更有成就感，学生更有兴趣，教学的效率更高：对于学生而言，课程教育的改革，有助于培养学生的爱国主义、民族主义和集体主义精神，形成正确的人生观和价值观，体现出时代的要求，发扬团结合作的精神，最重要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”，成为祖国的栋梁之才，为构建社会主义和谐社会增添一份力。 　　参考文献： 　　[1]袁艳.教师选用教学方法现状研究[D].广东：华南师范大学硕士学位论文，2002. 　　[2]陈晓岱主编.中学思想品德课教学法[M].华东师范大学出版社，1992. 　　[3][美]普莱斯顿?D?费德恩，罗伯特?M?沃格尔著，王锦、曹军、徐彬泽.教学方法―应用认知科学，促进学生学习[M].华东师范大学出版社，2006. 　　[4]郑金洲.教学方法应用指导[M].华东师范大学，2006. 　　[5]曹冬梅.转变中学生思想品德课学生学习方法问题的探讨[D].长春：东北师范大学，2003. 　　一、前言 　　教育部于2011年公布了《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于开展义务教育新课程实验工作的指导意见》，它标志着我国新一轮地教学改革全面展开。为了适应社会的发展和人才的需求，对思想品德课程教育教学的改革是很有必要的。 　　现在大多数的中学，都还再用传统的方式来教学，受应试教育根深蒂固的影响，过于强调教学的成绩，往往忽视了教育的真正目的以及学生在学习中的作用就当下南华县海子山中学思想品德课程教学的情况而言，是不容乐观的，要改变这种现状已经刻不容缓，否则很难适应当今激烈的竞争，在以后的社会中也很难站稳脚跟。 　　二、海子山中学思想品德课程教学现状 　　（一）学校基本情况 　　海子山中学位于云南省楚雄州南华县城郊火星村委会，距南华县城有5公里，是一所乡镇中学。 　　1、教师基本情况