从一龙生九子.PPTVIP

* 思考：怎样用语言描述两个品种的花生在种子长度方面存在差异？ 我们再来对比两条曲线，我们可以很容易看出它们之间存在着差异，如果我们想比较这对相对性状之间的差异，我们应该用什么方法呢？或者说如何对数据进行进一步的处理呢？我可不可以任意拿一粒这两种花生，就说其中一种大于另一种？不行 ，不能说明问题。那我们怎么才能有效的作出比较呢？求平均值。 正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。 * 把大花生种在贫瘠的土壤里，把小花生种在肥沃的土壤里，大花生结出了小种子，小花生结出了大种子。现在把这些种子一起种在一块土地里，结果又会什么样呢？ * 分析：1有利于小麦的生存，是有利变异；2不利于玉米的生存，是不利变异。这样的幼苗不能光合作用，会过早的死亡。 3.基本认同这不同于植物白化不会死亡，一部分同学认为无利也无害。也有同学说容易被敌害发现，是不利变异。引导学生要认真读题， 是农场！由于罕见，被人选择保留了下来，反而成为了一种有利变异。 共同分析得出结论：一种变异是否有利，要看它是否有利于生物的生存。但环境是变化的，也许一开始认为的不利变异由于条件的改变，又成为有利变异。要辩证地，全面地，客观地进行分析评价 * 人们在了解了遗传变异的原理后可以把它应用在培育新品种上，请同学们来看几个例子。 由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 * 抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。 * 太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。 第五节 生物的变异 —从“一龙生九子”说起 一龙生九子，连母十个样 自然界的变异现象 变异现象是普遍存在的 探究一种变异现象 制定计划并实施 1. 测量花生长轴的长度并记录，随机取样（不少于20粒）。 2.为了更直观，将记录数据画成曲线图。 组内分工合作 来看看大家的测量结果！ 曲线图 小花生 大花生 每个长度范围内花生种子的数目统计表 长度范围 小花生个数 大花生个数 2-4mm 0 0 5-7mm 0 0 8-10mm 0 0 11-13mm 16 0 14-16mm 14 2 17-19mm 0 21 20-22mm ? 7 23-25mm ? ? 柱状图 白色：小花生 红色：大花生 3、对曲线进行分析 每一品种的花生种子大小都参差不齐。 每个品种的花生种子虽然都有大有小，但都呈一定的分布状态，其大小总在一定范围内波动。 长度（mm） 序号 先分别看每条曲线 —环境因素的差异 —环境引起的变异程度是有限度的 —遗传物质差异引起的 对比两条曲线 大花生（或小花生）的种子大小总围绕平均值上下波动。 两种不同品种的花生大小存在着差异。 正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。 总结：引起生物变异的原因 1.基因不同。 （遗传的物质基础不同） 2.环境也有很重要的影响。 请你预测 单纯由环境引起的变异如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。 大种子 小种子 继续预测 变异的类型：可遗传变异 不可遗传变异 用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍。这样的甜菜含糖量高。你认为这种变异能遗传吗？ 环境引起了遗传物质改变发生的变异是可以遗传的。 有利变异还是不利变异？ 1、 玉米中出现的白化苗； 2、1998年在美国一个农场里出生了一头十分罕见的，每一千万只才会出现白色的小野牛。这一白化是什么变异？ 人类应用遗传变异培育新品种（一） 产量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 人类应用遗传变异培育新品种（二） 普通甜椒 太空椒 视频:太空椒 * 什么是遗传，什么是变异？板书：一 什么是变异？ 遗传我们已经通过基因在亲子代间的传递解释清楚了，那么今天我们就来仔细研究一下生物的变异。提到生物的变异，我们要从一龙生九子的传说说起。 * 传说中的龙有九个孩子，九其实是一个概数，说明龙有好多儿子，龙的儿子和它长得都不同，所以就有了这样一句话。名字也都不同，而且它们的兴趣爱好不同导致它们的职业也不同，同学们如果再去它们的工作场所时可以再仔细观察一下它们之间的不同。 蒲牢(pǔ láo)： 爱吼叫，也爱好音乐，