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深化人才培养模式提高大学生就业能力的对策研究——探索语言专业特色建设中以提升受教育者社会竞争力的途径 12EducationResearchandPractice2011Ⅳ0.5 荣誉,克服伤病的困扰,冲破重重障碍,一次又一次地超越自我,为国争 光.他们顽强的民族自豪感和爱国热情,激励着我们每个人.在体育 教学中,我们要充分利用这些典型事例,去激发学生的爱国热情和民 族自豪感,增强学生的民族自信心,进而树立共产主义的世界观和人生 观. 2.体育教学的全过程都可以与德育教育密切结合起来 一 般说来,体育课是由开始阶段,准备阶段,基本内容教学阶段和 结束阶段四个部分组成.德育内容可以说渗透在体育课的每个阶段. 教师在制定教学计划时,就应该将德育教育的内容纳入计划之内,利用 体育课的特殊形式,将德育教育与体育教学有机地结合起来,真正地 做到教书育人.如体育课的开始阶段是让学生明确课程的内容,任务 及要求,同时还要对学生的出勤情况进行检查和记录.这个阶段的主 要问题是女同学时常借口身体不适而请假.针对这种情况,我们除了 加强出勤管理外,还要加强对所有学生的组织纪律教育,使他们能严 格要求自己,自觉地遵守纪律,养成良好的行为习惯. 体育教学中的准备阶段,主要任务是从生理上心理上调动学生的 积极性,逐步提高他们大脑皮层的兴奋度,使他们精神振奋,情绪高 涨.为了达到这个目的,我们常常安排一些游戏活动.这些游戏又往 往是把学生分成若干组进行的,于是就形成了若干个小集体.由于这 些游戏大多带有很强的竞争性,所以,我们除了要求同学们积极参与 外,还要培养学生热爱集体,为集体争光的集体荣誉感,让学生在游戏 中认识到团结协作的力量. 体育课的教学阶段,着重要求学生掌握体育基础知识,基本技术和 技能.这一教学阶段的内容很广泛,不同的教材有不同的特点,我们 应根据各类教学内容制定出德育教育计划. 第一,将勇敢顽强精神的教育与器械体操的教学紧密结合起来. 器械体操的动作不是一两次课就能掌握的,要掌握有一定难度的动 作,就必须付出艰辛的努力.也就是说,在学习器械体操中,会碰到许 多困难.比如,有时练得很累,手掌会磨破流血,有时甚至从器械上掉 下来.因此,在教学中不仅要教育学生努力掌握基本技能,而且还要 教育学生树立不怕苦,不怕累,迎难而上的精神.在器械体操教学中, 我们常常看到,有的同学一上杠子,就吓得动作失常.对这类同学,除 了耐心帮助他们掌握技术要领外,更重要的是要心理”治疗”,鼓励他 们对自己要有信心,让他们体会自信的重要性.同时,培养同学们热情 关心他人的良好道德品质. 第二,将吃苦耐劳,勇于拼搏的精神教育与田径类的教学内容紧密 结合起来.田径项目的练习既苦又累,枯燥无味.特别是在进行中长 跑的教学时,有些同学更是感到心里发怵.这时,教师除了要对同学们 进行跑的技术,呼吸方法,体力分配的指导外,还要对同学们进行中长 跑锻炼的实践意义教育,启发同学们在身体条件允许的情况下,要坚 持,以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我,知难而进,顽强拼搏,勇往直 前地奔向胜利的终点. 第三,将团结互助,协作配合的集体主义精神教育与球类教学紧密 地结合起来.大多数球类项目都是通过集体配合进行的.我们要充 分利用这一特点,在球类教学和比赛中努力培养同学们的集体主义精 神,使他们学会团结协作,密切配合,不能搞个人英雄主义.只有这 样,才能在思想上和行动上保持一致,形成一个牢不可破的整体.只 有这样,才能取得好成绩. 3.体育教师应在体育教学中发挥表率作用 在体育教学中,体育教师要做一系列的示范动作.他们要用自己 的行为直接影响学生,引导学生.他们不仅要在技能上成为学生的表 率,在思想品德上也应成为学生的表率.这就要求教师的一言一行,一 举一动都要严格要求自己,努力做到仪表整洁,语言文明,品行端正. 在教学中要不怕苦,不怕脏,不怕累.比如:在推铅球的教学中,要想 使学生能正确地掌握动作技术,教师除了要强调正确掌握技术外,还要 对同学们特别是那些怕弄脏脖子的女生进行不怕脏的教育,以自己的 实际行动去引导学生. 体育课同别的课程一样,有优秀学生,也有比较差的学生.在课堂 中,对于比较差的学生,不能歧视他们,而要热情关心他们,对他们进 行耐心的帮助.对于他们的进步那怕是微小的进步也要及时地给予肯 定,使他们逐渐地树立信心,积极参加动作的学习,掌握应该掌握的动 作. 教书育人,教师是关键.体育教师要热爱自己的本职工作,认真钻 研教材,精通业务,不断的吸收新的知识,加强自身的修养.认真研究 教学方法,让学生在有限的时间内,获得较大的收益.在组织竞赛活动 中,体育教师既是教师,又是裁判,一言一行,一举一动会直接影响学 生,裁判水平的高低,直接关系到竞赛参与者的情绪和技术水平的发 挥,因此作为