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大众化进程中地方高校培养目标和大学生挫商教育探索 　　[摘要]高等教育的迅速发展和大众化进程的加快,使得高校毕业生就业也进入“大众化就业”时代,人才市场对高校的教育模式和人才培养模式提出了更高的要求。在激烈的竞争和复杂的社会环境中,学生的心理状态会受到很大影响。文章分析了大众化进程中地方高校的培养目标、当前的就业现状以及毕业生的求职心态,对就业指导中引入“挫商”教育,职业指导中增强积极心态培养和职业化教育等问题进行了思考和探讨。 　　[关键词]大众化进程 培养目标 “挫商”教育 职业化 　　[作者简介]孙彩霞(1957- ),女,河北清河人,衡水学院文学与传播学院,副教授,研究方向为高等教育、教育理论和心理学;刘立红(1967- ),女,河北衡水人,衡水学院分院公共课教研室副主任,副教授,研究方向为中国通史和教育理论。(河北 衡水 053000) 　　[中图分类号]G648.4[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)27-0080-02 　　 　　随着高等教育规模的扩大和快速发展,我国的高等教育正在实现从精英教育向大众教育的转变。在高等教育大众化时代,地方教学型高校有着很大的发展空间,但也面临着严峻的挑战。地方高校要在高等教育激烈竞争中获得生存和发展的空间,必须要认真分析确定学校的类型层次和培养目标。高等教育大众化进程的加快,使得高校毕业生也进入“大众化就业”时代。面对严峻的就业形势和激烈的市场竞争,社会对人才培养提出的要求越来越高,对教育内容要求之广和深,对教育方法要求之灵活,都是前所未有的,高等教育和高校毕业生也都面临着前所未有的巨大压力。 　　一、地方高校的类型层次和培养目标 　　(一)地方高校的类型层次 　　目前,我国的高等教育形成了研究型、教学研究型、教学型和高职院校四种类型。研究型和教学研究型院校一般为重点院校,高职院校一般发展技术职业教育,以教学为主的教学型院校如何发展成为这类高校必须面对且急需解决的一个重要问题。 　　我国的教学型高校大多是一些地方院校,而地方院校在全国高校总数中大约占70%以上,因此把地方院校打造成应用型人才培养基地具有重大意义。地方院校与地方的各行各业有着天然的联系。地方院校不仅是本地人才培养的基地,而且还能够成为本地的知识创新基地和技术传播中心,有更多的条件和机会直接为地方经济建设做出贡献。地方高校在学校类型上是以教学为主的教学型院校,学校的主要教育职能是在应用型、技术型人才培养和为地方经济发展服务这个层次上。地方高校对自己学校的类型层次必须有明确的认识,才能够找准自己的位置、把握好发展方向。 　　(二)地方高校的培养目标 　　地方高校在培养目标上,要坚持立足本地、为地方服务的指导思想,从学校自身条件和地方经济社会发展现状出发,为社会培养大批面向基层、面向第一线的高素质应用型人才。从国民经济发展的多样化趋势看,社会需要各种类型、各种规格的人才。地方高校在办学历史、师资力量、教育资源等方面和研究型高校都有很大差别,其管理模式、教育模式和培养目标和重点高校应有所区别。高校的层次、类型和基本培养规格规定了毕业生应掌握的知识和应具有的能力,只有科学、合理地设计专业和人才培养方案,才能培养出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才。 　　(三)地方高校的发展方向 　　地方高校学生的来源以及培养目标的层次、类型限定了毕业生择业层面与就业的范围。地方高校大多在中小城市,学生的来源也以本地为主,毕业生一般就近就业。因此,地方高校应该在办学思想上突出“地方性”特色,了解地方政治、经济、文化发展的客观情况和基本趋向,通过广泛深入的市场调查分析,跟踪人才市场的需求变化,以便对人才需求和社会发展有比较深入的了解。如果地方高校能在人才规格、培养目标、专业设计、教学形式等方面都具有为地方服务的针对性,地方高校必将能在促进地方建设和高等教育大众化进程中发挥出应有的作用,同时获得自身生存和发展的空间。 　　教学型地方高校只有理智地看待自己所处的地位和办学层次,才能把握好自己的发展方向。近年来地方高校办学中出现的功利性现象,无论是与研究型高校盲目攀比、贪大求全,还是一味向上攀升追求“升格”的做法,都是不可取的,都是与高等教育大众化时代的多样化不相适应的。温家宝同志在《百年大计,教育为本》讲话中针对高等教育的改革和发展问题强调,高校办得好坏,不在规模大小,关键是要办出特色,形成自己的办学理念和风格。 　　二、在就业指导中引入“挫商”教育和心理指导 　　高等学校是为培养人才而建立的,其培养的人才必须适应市场的需求,才能实现高等教育与人才市场需求的良性循环。面对巨大的就业压力,许多高校在开展就业指导。但在目前的就业指导中,一般仅限于提供大量的就业信息,指导学生如何书写