《我要的是葫芦》基于标准教案.docVIP

《我要的是葫芦》教学设计 教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 ?内容来源：小学二年级语文（上册）第四组? 主????题：怎样看问题、想问题? 课????时：第一课时? 授课对象：二年级学生?????????? 设计者：陈智红 侯砦小学 ?目标确定的依据? 1.课程标准的相关要求? (1)能较完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 ?(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。? (3)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想，并乐于与人交流。 2．教材分析? 本课讲一个人种葫芦，只想得到葫芦，却不管叶上的蚜虫，结果叶子上的蚜虫越来越多，最后葫芦都落了。本课有两幅图，分别有两段话与之对应：第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是小葫芦变黄了，都落了。?? 3．学情分析? 可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生会质疑的地方。因此，教学时可以以此为突破口，图文结合，感悟问题产生的原因：种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言中看出来。因此，可抓住文中的人物语言朗读体会。? 学习目标? 1．通过小组合作学习、认读卡片、做识字游戏等形式，认识6个要求会认的字，会写