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《拱形的力量》教案
《拱形的力量》教案
班级:六(2)班 执教人:林登露
教学内容
教科版科学教科书六年级上册第二单元的第三课,课本第31和32页。
教学目标
1. 使学生明白科学概念,拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。
2.学生能够根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
3. 让学生了解拱形在生活中的应用,同时体验科技的力量、创造的快乐。
三、教学重难点
重点:弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力,设法保持拱形的形状,使它承受更大的压力。
难点:拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。四、教学过程
(一)导入新课。
1.课件出示各种拱形。
2. 这些建筑在形状上有什么共同之处呢?(拱形)
3. 猜一猜:为什么这么多的建筑物都是带有拱形的呢?
板书课题:拱形的力量
(二)实验探究
1.平桥与拱桥承重能力的比较
(1)师:那么拱形的力量有多大呢?我们不妨拿一张拱纸和一张平纸来做个比较,(出示拱纸、平纸)那么,这个实验怎么做呢?要注意些什么呢?(学生回答,师补充)
【1跨度一样。2纸的大小、材质一样。3扣针轻轻放,放中间,一个一个放。4及时把实验结果记录下来,记录在作业本活动记录……】
(2)师演示实验
(3)比较哪个承受力大。
(4)师:为什么拱形承受的压力要大呢?你能作出解释吗?(师可引导:它们分别是怎么变形的?)
(5)小结:确实拱形受到力的时候,能把力向下向外进行传递,在传递的过程中就产生了一种外推力,所以它的拱足,就散开来了。(板书拱形图)
2.使拱形承受更大的力
(1)师:现在你们有没有办法使我们刚才的拱承受更大的压力?(跨度不变,纸的大小、材质不变。)
(2) 学生实验
①出示实验单和材料
②说明实验要求
(3)汇报实验结果。
(4)分析实验
观察:抵住拱足的书本数与拱纸承受的扣针数有什么关系?
(一般情况下,抵住拱足的书本越多,拱能承受的垫圈也越多。)
(5)小结:是啊,这就说明了:拱形承受重量时,能把压力向下向外传递给相邻的部分,拱形各部分受到压力会产生一种向外推的力,如果抵住了这个外推力,拱就能承受更大的压力.(看教科书P32拱形受力示意图及文字)
(三)知识延伸
1、图片展示过渡:同学们,所以在我们的生活中出现了很多拱形结构的桥,那么你们想不想做个模拟实验?(搭一个瓜皮拱)
2、布置学生课后做,照教科书P32做
五、板书设计
拱形的力量
抵住外推力
拱形承受压力更大
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