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大学生思想政治教育价值和人文精神构建 　　摘要:全球化时代,重视和满足人的价值需要,追求人的自由和全面发展,成为一种主流思潮。关注人、培养人、发展人应是大学生思想政治教育的出发点,也是大学生思想政治教育的归宿。大学生思想政治教育应当深深地根植于人文沃土之中,这是大学生思想政治教育研究中的前沿性话题。 　　关键词:大学生;思想政治教育价值;人文精神 　　 　　自改革开放中国社会进入转型期以来,伴随着全球化、市场经济和当代实践的新变化,大学生思想政治教育与现实变化的契合能力发生了矛盾。产生这些矛盾的根本原因是大学生思想政治教育在价值上没有紧随时代的脚步,而是囿于传统的观念之中。只有以人文精神的构建为归宿才能使大学生思想政治教育走出以往的误区。“思想政治教育的价值观是人们对思想政治教育价值的信念、倾向、态度和主张的基本观点,是对思想政治教育实践活动存在意义的一种评价标准的思想体系,是一定历史时期的人们对思想政治教育的价值问题所持的立场、观点和态度的总和。”[1](P.75) 　　一、政治文化的与时俱进为大学生思想政治教育价值的转变提供了空间 　　坚持什么样的文化方向,推动建设什么样的文化,是一个政党在思想精神上的一面旗帜。人类文明进步的历史充分表明,没有先进文化的积极引领,没有人民精神世界的极大丰富,没有全民族创造精神的充分发挥,一个国家、一个民族不可能屹立于世界先进民族之林。在世界多极化、经济全球化不断发展和实行社会主义市场经济的背景下,面对各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂局面,中国共产党在政治文化认识上经历了由过去的意识形态宣传到代表中国先进文化前进方向,再到社会主义核心价值体系构建的思想变化,认识不断与时俱进。从邓小平理论到“三个代表”重要思想到科学发展观、和谐社会理念,中国的主流意识形态呈现出积极的自我更新和与时俱进。党的十七大强调“坚持以人为本,树立全面、调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。 　　江泽民同志提出,“我们进行的一切工作,既要着眼于人民现实的物质文化生活需要,同时又要着眼于促进人民素质的提高,也就是要努力促进人的全面发展。”胡锦涛同志在全国宣传工作会议上指出“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”并强调“要坚持以文化人,善于运用各种文化形式来表达社会主义核心价值体系的深刻内涵和精神实质”。当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。科学发展观的提出为高校思政治教育进行范式转换奠定了坚实的理论基础。“以人为本”是科学发展观的前提和重要内容,也是加强和改进大学生思想政治教育的指导思想。在高校思想政治工作中贯彻“以人为本”思想,是新形势和新时代对大学生思想政治工作的必然要求,也是高校思想政治工作走向科学化和现代化的必然趋势。 　　二、市场经济体制的确立是大学生思想政治教育价值转变的前提条件 　　从中国社会历史发展来看,思想政治教育在战争与革命和社会主义建设初期的特殊历史背景下曾经谱写了壮丽史诗般的价值篇章。自改革开放中国社会进入转型期以来,高校思想政治教育与现实变化的契合能力发生矛盾。这种传统的以政治化为主要手段的思想政治教育面临着巨大的挑战。改革开放以来最深刻的变化就在于社会主义市场经济体制的确立。市场经济不仅是一种经济运行方式的选择,而且全方位地改变和影响着人们的价值选择、观念转变以及整个社会生活的方方面面。“市场经济社会之所以不同于传统社会,不仅在于它的经济交往方式发生了改变;也不仅在于它的政治统治方式发生了变化,更为深刻的是人与人之间的社会关系发生了根本改变;这种改变是人与人社会结合方式的改变,是社会构成方式的改变,是改变了的经济交往方式的本质,是改变了的政治统治方式的原因。” [2](P.526)新的形势深刻地影响到人们对高校思想政治教育价值的取向。 　　三、教育环境、教育对象的变化是大学生思想政治教育价值转变的关键因素 　　大学生数量急剧扩大,大学教育在我国已经走向了大众化。对于出生于90后的大学生这样一个庞大的群体来说,他们的思想活动具有独立性增强,选择性加大,多变性突出,差异性明显的时代特点。他们拥有更大更为自由的独立选择的生存空间,这种接受者对权力意识的淡化,对个体利益的关注以及对行为选择的多元化的心态,使我们必须对原来的思想政治价值诉求进行创新,以适应时代发展的要求。与以往不同的是,现代思想政治教育面临的问题不再仅仅是政治问题,而是人们日常生活的思想问题、道德问题甚至是心理问题。政治化的思想政治教育决定了它在新的历史发展中改革创新的必要性和可能性,思想政治教育需要有新的承担。