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大学生科技创新活动参和调查分析 　　摘 要：大学生科技创新活动是高等教育中素质教育的重要形式和内容之一，其本质是一种创新实践活动，其内涵会随着时代的进步和实践的发展而不断变化。开展科技创新活动是大学创新教育的重要组成部分，是提高大学生综合素质不可或缺的重要环节，它在高校培养人才中起着至关重要的作用。以北京航空航天大学为例，通过对本科生的调查和观察，客观分析大学生科技创新活动中存在的问题，并提出深化大学生科技创新活动的对策。 　　关键词：大学生；科技创新活动；创新教育；综合素质 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.01.007 　　创新已然成为社会发展、组织进步、个人成功的有效途径和主要推动力。习近平说：“创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”2015年，国务院颁布的《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中指出，推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源。科技创新是指创造和应用新知识、新技术和新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。 　　大学生科技创新活动是高等教育中进行素质教育的重要形式和内容之一，其本质是一种创新实践活动，其内涵会随着时代的进步和实践的发展而不断变化。所谓“大学生科技创新活动”，即大学生运用所学专业知识和技能，在课外从事学习、研讨、实践、创造的活动。 　　1 大学生科技创新活动背景 　　一直以来，西方大学都有“开展本科生科研活动，培养本科生科研能力”的传统。19世纪初，德国柏林大学的创立开创了本科生科研活动的先河。从19世纪20年代开始，以柏林大学为样板，德国的大学陆续建立供普通学生使用的化学、生理学、物理学等实验室。教师不仅在课堂上传授学生知识，还把研究任务分派给许多学生，训练他们怎样研究。早在1969年，麻省理工大学设立了“本科生科研机会计划”，让本科生参与到科研活动中。美国在20世纪70年代成立了“本科生科研理事会”（CUR），并于80年代成立了全国本科生科研大学（NCUR），推动美国本科生科研活动的发展。20世纪80年代，世界上许多国家都不约而同地掀起了教育改革热潮。随着时间的推移，提倡和强化本科生的科研活动，着力培养他们的创新能力，已成为前苏联、美国和西欧一些教育发达国家为提高人才培养质量而采取的重要举措之一。1987年，西德大学校长会议要求高等学校要注重发挥学生的首创精神，扩大科学研究领域，广泛吸收本科生参加科研活动，以提高高等教育质量。而本科生参与研究成为西方研究型大学在培养创新型人才方面的成功经验。 　　20世纪90年代后，在知识经济时代，随着创新人才培养目标的提出，我国清华大学、北京大学、人民大学、复旦大学和浙江大学等一批重点大学在借鉴国外成功经验的基础上，相继实施了本科生科研训练计划。从2002年开始，本科生介入科学研究，逐步实现教学计划和导师指导下的自由选课学分制，允许学生以优秀论文、卓有成效的创新活动、课外科技成果取得成绩和学分。 　　2 大学生科技创新活动现状 　　要促进大学生科技创新能力的培养， 就必须以大学生科技创新活动为载体 ， 推进素质教育的健康持续发展。当前，虽然大学生科技创新活动出现了可喜的局面，但也存在一些问题。本文数据来源于2015年度“北京航空航天大学本科生基础调查研究”，从全校14 400多名本科生中按专业和年级抽取，共发放问卷6 405份，回收有效问卷5 539份，有效回收率为86.5%，调查人数达到我校在读本科生的38.5%.在参与此次调研活动的学生中，男女生人数比例为3.7∶1，基本符合我校男女生比例；大一至大四年级人数比例为1.4∶1.2∶1.2∶1，分布均衡，确保了调研的真实性、权威性和科学性，得到的数据分析结果能够较为全面地反映北航学生的基本情况。 　　2.1 大学生科技创新活动的基本情况 　　2.1.1 学生的参与度 　　问卷数据结果显示，被调查的大学生中参与过科技创新活动的同学占总体的85.6%.其中，有80.9%的同学参加过科技讲座报告，在此部分学生中，又有19.7%的同学参与次数达到了5次（包含5次）以上，具体如图1所示。另外，有49.2%的同学参加过课外学术科技类竞赛，此部分学生中有42.6%的同学参加过1～4次，更有6.6%的同学参与次数达到了5次（包含5次）以上，具体如图2所示。由此可知，北航学生参加科技创新活动的参与度比较高。 　　2.1.2 学生参与的积极性 　　调查数据结果显示，平均每周参加科技创新活动在7 h以内的同学占总数78.3%，具体如图3所示。这反映出，虽然大家参与度比较高，但是，并没有投入更多的时间在科技创新活动上。通过分析没有参加?^科技