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品德和社会课中体验性教学初探 　　摘 要： 《科学技术的喜与忧》一课，让学生在感知科技的飞速发展之余，加深对科技与人们生活密不可分的关系的理解。教学中执教者要重视贴近生活，以情境创设为切入点，把学生引入科技世界，以丰富的活动形式，让学生尽可能多地拥有课堂上的话语权，调动学生主动学习的积极性，寓教于乐。 　　关键词： 品德与社会 主动体验 自主学习 活动化 　　一、案例再现 　　情境导入：播放录像，请同学观看神舟五号载人飞船成功的场面。 　　活动一（衣）： 　　1.介绍吴家嘴村小学六（2）班的讨论会，请同学分角色扮演王依蒙和朱爱先两位同学，说说衣服与科技的关系。 　　2.请学生根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。 　　3.展示事先准备的一些服装上的商标牌，说说服装的面料成分是什么，其中包含哪些科技成分。 　　活动二（食）： 　　1.说说昨天晚上吃了什么饭菜，再说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系？ 　　2.介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事。 　　请学生根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。 　　活动三（住、行）： 　　1.展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。 　　2.说说我们生活中那些技术先进的建筑和交通工具。 　　3.视频介绍磁悬浮列车。 　　朗读“跨越