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当代大学生素质需求和校园文化活动供给匹配模型构建 　　摘要：校园文化建设是学生成长成才的重要平台，本文调研了学生参与校园文化活动的动机、方式、喜好，提出了当代大学生素质需求与校园文化活动供给匹配模型，从高校培养理念、对大学生的素质要求、素质测试、需求分析、活动供给、参与提升等维度构建。 　　关键词：校园文化；素质需求；供给匹配 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0035-02 　　文化是一个国家的软实力，在庆祝中国共产党成立95周年大会的讲话上，习近平指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。校园文化作为社会主体文化的亚文化，是社会主义先进文化的重要组成部分，是社会变化作用于校园的中介。加强校园文化建设，对于提升高校办学质量、提高高校声誉、构建和谐校园有着重要意义。校?@文化活动是高校校园文化建设的重要载体和表达，对于提升学生素养、丰富学习生活等发挥积极作用。 　　一、高校校园文化活动的定义、要素 　　1.高校校园文化活动的定义。教育部、共青团中央在《关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见》中指出：“高校要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。”[1] 　　2.高校校园文化活动的要素。校园文化活动的要素，包括以下几个方面：[2] 　　（1）校园文化活动的主体和客体。校园文化活动主体是指校园文化活动的直接继承者、建设者及创造者，包括学校领导者、教师、学生以及其他职工队伍；校园文化活动客体及活动对象，包括在校师生，一般大部分参与对象为学生。 　　（2）校园文化活动的环境。校园文化活动的环境主要包括自然环境、人际关系环境以及文化历史环境三种。其中自然环境是指校园附设的各种教学、科研以及生活等机构的领地；人际关系环境则是由校园文化活动各主体之间的相互交往、相互影响而形成的；而校园文化历史环境是指高校历史文化传统的积淀以及校园文化活动主体参与文化活动的积极性与创造性。 　　（3）校园文化活动的手段和途径。校园文化活动手段是活动的材料和设备、活动表达的语言和情感。校园文化活动的途径是指校园文化主体与其所采用的手段在特定环境下的有机结合，通常包含：宣传教育、知识讲座、辩论赛、讲演赛、读书报告会、社会调查等方面。 　　二、当前大学生对校园文化活动的需求分析 　　本文根据校园文化活动的基本要素对231位同学进行问卷调研，共回收问卷214份，有效问卷197份。 　　1.客体的活动动机及积极性。从调研来看，青年学生参加校园文化活动的动机较为丰富且有意义，选择丰富课余生活、提升自身素质、开阔视野的各占44%、17%、21%。55%的学生认为大学四年应该参加10-30场活动比较恰当，32%的学生认为应该参加30-50场活动；参加活动次数较多的集中在大一年级，有71%的同学选择。针对于每个年级的发展需求不同，81%、67%的人认为大一年级更喜欢参加文艺演出、专业相关的活动，54%、45%的人认为大二年级更喜欢参加专业相关、社会实践类型的活动，48%、39%的人认为大三年级更喜欢参加就业实习、科技创新类活动，80%、36%的人认为大四年级更喜欢参加就业实习和科技创新类活动。 　　2.对活动环境的需求。一是学生对活动时间的需求，39%的学生选择在新学期两三周后参加活动、45%选择在考试周结束的时候，在刚开学、快到考试周的时候参与积极性很低；节假日放假前对举办活动并没受很大影响，只有33%的人选择不留在学校里；调查显示，68%学生愿意在晚上参与活动，54%的学生选择在周六参加活动，29的学生选择周五，而选择周日的低至10%。二是对场地的需求，52%的学生选择无所谓，有基本配套设备就行；8%学生选择要宽敞、干净；25%希望离生活区和教学区较近、不隐蔽的。 　　3.对活动方法途径的需求。一是活动的吸引力，活动品牌知名度、大牛嘉宾、对未来发展有帮助各占32%、32%、33%；而33%、32%认为活动主办方组织混乱、时间安排不合理是降低他们对活动喜爱度的重要原因。二是活动形式，50%喜欢文艺演出，16%喜欢竞技比赛，22%喜欢社会实践，而只有12%的喜欢学术讲座。三是活动信息获得的途径，58%的同学通过微信、25%的同学通过宿舍楼海报获得。 　　三、大学生素质需求与校园文化活动供给匹配模型 　　高等教育的根本任务是立德树人，本文根据文献阅读和访谈，从大学生素质能力测试作为起点，构建模型（图1），具体流程如下。 　　第一步：明确当代大学生素质要求。著名心理学家、哈佛大学教授大卫