高一理化生第三章相互作用教材分析及教学建议.pptxVIP

课标要求;1.课时建议;2.教法建议;第一节 重力 基本相互作用;⑥万有引力与重力的相互关系不作要求 ⑦对四种相互作用的研究进展不作要求 ⑧不要求掌握中心与稳度的关系; 教学任务一：学习力。通过鲜活的实例感知、讨论和总结正确的结论（老师只要引导、不要替代）。; 知识点一：力的作用效果。通过“运动员踢足球”的例子，分析是什么原因使物体的运动状态发生了改变。通过“手拉橡皮条，橡皮条变长”的例子，分析是什么原因使物体发生了形变。 由此得出力的定义：力是物体与物体之间的相互作用。这样处理，把力与物体的运动状态的改变联系起来，使力的含义更加本质，同时又为学习牛顿运动定律打下基础。; 知识点二：力是物体与物体间的相互作用。由于这个定义十分抽象，学生理解比较困难。突破难点中，教师要帮助学生建立起具体的物体对物体作用的情景，正确理解哪个物体对哪个物体的作用，明确受力物体和施力作用，还要注意引导学生体会力的方向，让学生从实例中去感受。例如，让学生用手“推”桌子，体会施加给桌子的“推力”和手被“挤压”的压力方向怎样，通过体会，得出这两个力的施力物体和受力物体分别是谁，这两个力的方向是相反的。;教学任务二：学习力的三要素和力的图示。 作“力的图示”步骤：①选定标度（用多少毫米表示多少牛顿的力）；②从作用点向力的方向画一有向线段，有向线段