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干部教育实践培训和党校教学改革创新思考 　　摘要：本文以行动导向学习理论为依据，在促进结构化知识 + 质疑 + 反思 + 行动过程循环，努力形成遵循干部成长规律和教育培训规律的培训理念、内容和方式，推动更具针对性实效性和吸引力感染力的教育培训模式。 　　关键词：防城港市；党校教学；干部教育；教学改革；创新思考 　　中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）05-0036-02 　　一、导言 　　《2012-2020年干部教育培训改革纲要》指出：改革创新是提高干部教育培训质量的不竭动力，是干部教育培训工作保持生机活力的必由之路，必须坚持服务大局、改革创新、学用结合原则，突出针对性、确保实效性，推进党校办学体制、运行机制、内容方式改革。从而为党校教学改革创新明确努力方向、赋予使命职责。近年来，随着防城港市钢铁、核电、金川铜镍等重大项目快速推进，征地搬迁等制约瓶颈问题日益突出，重大项目一线干部因长年征地而形成的精神疲惫、热情下滑、效率不高等现象逐渐显现。2012年，防城港市委党校以上级文件精神为引领，以服务市委中心工作为根本，敢于突破思维定势，勇于创新创意激发，以更大的气魄、更宽的视野、更坚定的决心，联合市委组织部，创新开展中青年干部实践培训。成功创建了“优选学员+集中培训+实践锻炼+破解难题+考核任用”的干部培养使用新路子，努力形成了一条来自基层和重大项目一线的党政领导干部培养选拔链。为推动党校教学改革、优化教学布局、拓展教学内容及创新培训方式赋予全新发展内涵。 　　一、干部教育实践培训模式价值理念分析 　　（一）双向互动融合型运行机制 　　双向互动融合体现教学相长、学学相长。干部教育实践培训模式采取集训实训方式，在强化集中培训基础上，通过把优秀年轻干部选派到基层和重大项目一线，参与实际工作，担当使命职责，加快促成重大项目推进、干部队伍培养、党校教学改革等多方深度融合。一是融高效组织运作与团队自我管理为一体。组织部门及培训机构通过“推、选、教、管、提”等步骤环节和配套制度建设，将行动学习方法技能及高效团队运作贯穿于???级管理。二是融重大项目推进与后备干部队伍培养为一体。中青年干部实践培训坚持“实践出真知、基层育人才”工作导向，通过“接地气、通民气、聚人气、促和气”实践环节，在破解发展难题、推进重大项目建设中，促进学员素质能力提升。三是融高标准跟踪问效率与高要求目标考评为一体。组织部门、培训机构采取“1对1”方式跟踪问效班级小组，通过目标管理、组织考察、考评推荐、择优提拔等方式，促成比学赶超、齐头并进氛围。四是融教学相长与学学相长为一体。推进教学相长与学学相长是党校教学改革的努力方向，中青年干部实践培训着眼于充分调动教员和学员双方积极性，实现快乐教、生动学、实训教、持续学，为推进教学相长与学学相长赋予新的工作平台。教员在履行促进师工作职责，促进学员相互学习、共同提高的同时，加快促进自身心智成长、视野放大及素质能力提升。 　　（二）能力素质导向型教学模块 　　干部教育必须致力于提高干部知识素养、实践能力、党性修养、精神境界，建立以培训需求为导向的培训内容、创新教学模块是深化教学改革、强化素质能力的内在要求，中青年干部实践培训集中体现能力强技能导向型教学模块设计。一是以集中学习为根本，提升实践技能作为推动业务工作的内生动力。必须突出以掌握理论创新的最新成果为重点，夯实学员理论基础；以把握时代特征和国际经济政治形势为延伸，拓展学员的世界眼光；以强化大局意识和应对复杂局面为根本，培养学员的战略思维；以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为内涵，加强学员的党性修养。中青年干部实践培训，通过邀请“知名专家” 和“土专家”，开展高端知识培训及业务专题培训，较好地促进学员对前沿知识与基层技能掌握的深度融合。二是以实践锻炼为核心，破解发展难题作为检验学员学习成效的硬性指标。以实践锻炼为核心的干部教育培训是研究式、体验式教学具体实践，中青年干部实践培训，重在实践、贵在行动，集讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法为一体，运用集体智慧去解决一个个问题，攻克一座座堡垒，创造一项项业绩，必将在历练品格、砥砺勇气中健全人格、提升能力。三是以行动学习为导向，物化成果作为总结反思的主要依据。行动学习以项目制推进、团队形式开展，旨在破解发展难题、提升能力素质、培育组织文化，为党校教学改革赋予全新视野。把行动学习方法技能贯穿于中青年班实践培训全过程、各领域，把物化成果作为总结反思的主要依据，充分体现党校教学针对性与实效性统一、干中学与学中干统一。四是以自我修为为主线，自我化作为心智成长的重要一环。党性教育使干部教育培训常规性工作，也是党校教学改革的环节，必须贯穿于党校教学的全过程。中青年干部实践培训通