2、绘本《猜猜我有多爱你》教案.docVIP

集体备课方案 PAGE PAGE 1 2015—2016学年第一学期（ 一 ）年级（ 语文 ）教研组 《猜猜我有多爱你》 【作品分析】 《猜猜我有多爱你》是由英国的世界著名作家山姆．麦克布雷尼写作的一本带有深厚的爱的童话书。它以画面与对话结合的形式描绘了两只兔子之间的情感。讲述了一只小栗色兔子和一只大栗色兔子在用自己的方式表示着彼此间的爱。在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱。它或是伸开手臂，或是高高跳起，当爱可以用长短高低来比拟的时候，那爱就成了“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 两只兔子，都在向对方传达我要爱你多一点的信息。爱是彼此的，用自己的爱去回报就会获得更多的爱。给别人的爱比别人给自己的更多一 点，这就是爱的轮回。 ?不管是父母还是教师，除了是孩子生活的老师、学习的老师，更应该成为孩子爱的老师。用我们的方式向孩子传递爱，用我们爱的举动让孩子感受爱，用实际行动教会孩子爱自己、爱他人、爱社会。大人应该把爱化作孩子可以理解的举动，让爱在他们心中变得真实可感。就像书中的两只兔子，他们用远近高低来表达爱的多少，孩子们看了会有更深的感受。 第一课时 （读前指导课） 一、导读目标： 1、向学生介绍《猜猜我有多爱你》的作者及其主要内容。 2、引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读绘本的方法。 3、培养学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读《猜猜我有多爱你》的兴趣。 二、教学重点： 了解《猜猜我有多爱你》的主要内容，激发学生阅读《猜猜我有多爱你》的兴趣。 三、教学准备：阅读《猜猜我有多爱你》，准备教学课件 四、导读过程： （一）谈话导入 　1.同学们，你们喜欢读绘本吗？你们已经读了哪些绘本？ 今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书。 2.简介《猜猜我有多爱你》内容。 这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你？”这富有动感的画面把我们的视线牢牢地锁住，想不看下去也难。? 3、爱，实在不是一件容易衡量的东西。” 4、快来读读《猜猜我有多爱你》吧！ 教后感： 第二课时 （阅读交流课） 教学要求： 1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 2、初步认识到做自己最幸福。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣 重点、难点： 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 阅读指导： 一、导入 1、今天老师带来了一本故事书想和你们分享，故事中的两只兔子也和你们一样爱动脑筋，我们一起来看看故事书的名字是什么？请一个同学来读书名。“爱”字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。 2、在故事书的扉页上除了告诉我们书名还告诉我们什么？ 3、一起猜猜他们可能在做些什么？ 二、阅读图书 1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？ 2、我们的故事开始了，但听故事时有一个要求（出示ppt）： 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着大兔子的耳朵不放，要他听自己说话，他对大兔子说，猜猜我有多爱你。大兔子说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。大兔子一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了一个什么动作说明对大兔子的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和大兔子比比谁的爱多。 小兔子说：我爱你一直到我的手指头。大兔子说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。大兔子说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对大兔子爱的？ 小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对大兔子的爱：竹子有多高，我就有多爱你！ 你能把看到的东西比成对他的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？ 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。大兔子说：傻孩子，我爱你从这里