浅析民办高职院校英语教师队伍现状和对策.docVIP

浅析民办高职院校英语教师队伍现状和对策 　　一、民办高职院校的基本情况及英语教师基本情况 　　随着我国高等职业教育的不断发展，高职院校的数量也呈逐年上升的趋势。来自教育部网站的最新消息，截至2012年4月24日，全国普通高校（不含独立学院）共计2138所，其中独立设置民办普通高校403所。同时高职高专的英语教学也越来越受到重视。根据某校的基本情况调查：民办高职院校英语专职教师年龄主要是35岁以下，主要是毕业后直接任教，具有本科学历的专职教师占近90%，专职老师。“双师型”教师占17%。 　　二、民办高职院校开设英语课程情况及问题 　　民办高职院校开设英语课程主要分为三类：公共英语（高职类）、商务英语之类的英语专业课程及基础英语(自考类)或英语专业(自考类)。 　　1.教师层次不合理 　　民办教师呈两极化趋势，一边是毕业不久的年轻教师，另一边是退休后想继续发挥余热的老教师。年轻教师虽然有扎实的语言理论知识，但缺乏对课堂的总体认识和和自我角色的认知。而老教师由于在身体上等一系列的问题，只能做到对现有的语言知识进行讲解，没法做到与时俱进。笔者曾经看过一个六七十岁的老教师颤颤巍巍地站在讲台上上《基础英语》，学生怎么能够接受？ 　　2.教师性别比例严重不协调 　　民办高职院校英语教师以女性偏多，有的院校男女教师比例在1：15左右。在教授语言上女性有着先天的优势，但由于结婚生子后家庭琐事增