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武军 杭州电子科技大学新型电子器件和应用研究所 　　基金项目：本文为杭州电子科技大学高教研究立项课题（项目编号：YB1421）、2014教学改革试点课程（ZX140110307013）的研究成果。 　　高校“学评教”体系存在问题调查及分析 　　摘要：科学有效的“学评教”体系是提高高校教学质量的有力保障。本文针对目前高校“学评教”体系中普遍存在的问题，从学生角度就“学评教”体系的认识问题、评价过程中的问题以及评价内容方面等进行了问卷设计和调查后，通过对调查结果的统计分析后，提出了针对目前“学评教”体系存在问题的若干建议。 　　关键词：高等教育 学评教 问题 建议 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 　　一、前言 　　建立高等院校教学质量管理体系是保障教学质量、促进教学改革的有力保障，组成这一体系的主要内容之一是对教师教学质量的评价。一般地，这个评价主要由学校教务处组织的听课评价、学院相关领导与同行所做的听课评价以及上课学生对教师做出的评价等组成。这三部分对整个评价结果所占权重各不相同，其中，最重要也是最有效的就是学生对教师教学质量的评价（简称“学评教”）。 　　“学评教”制度一方面用于学校教学质量管理和控制，把教师的教学质量进行量化，为教学管理部门提供了直观数据以进行高低排名，推广排名较高教师的先进教学经验，对排名较低的教师进行重点帮扶，从而促进教师队伍